• 2025-02-28【教研·六语】品人物魅力，悟成长真谛
• 2025-02-28【教研·六英】基于微项目化学习的小学英语阅读教学实践
• 2025-02-27【教研·二语】聚焦项目教学，深耕教学实践
• 2025-02-27【教研·三英】英语微项目教学与学生自主学习能力培养
• 2025-02-27【教研·四英】探索微项目教学，打造活力英语课堂
• 2025-02-27【教研·五英】扎实基础强技能，凝心聚力再起航
• 2025-02-26【教研·二数】数趣微探，建构时间模型
• 2025-02-26【教研·三数】集体教研促成长，思维碰撞谋发展
• 2025-02-26【教研·四数】落实微项目学习，探究大数认识
• 2024-12-21【教研·音乐】深化核心素养 聚焦音乐课堂（二）
• 2024-12-19【教研·英语 】灵动英语课堂，演绎“How much”精彩
• 2024-12-18【教研·四语】项目化学习-------走近历史人物，讲好历史故事
• 2024-12-17【教研·三英】新教材教学模式探索
• 2024-12-14【教研·三数】精研解题策略，启迪数学智慧
• 2024-12-14【教研·二语】“研”途有光，共同成长
• 2024-12-13【教研·五语】“研”途有光，共同成长
• 2024-12-13【教研·三语】以读促悟，学思结合
• 2024-12-12【教研·二数】结构化复习，让知识再生长
• 2024-12-04【教研·数学】深化课堂教学改革，促进学习真正发生
• 2024-11-30【教研·音乐】审美感知和艺术表现的微项目教学探究

• 首页
• 上一页
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 下一页
• 尾页