6月督导报告

挂牌督导学校：

上坊中学、上坊中心小学、淳化中学、淳化小学

一、基本情况

按照江宁区教育督导室的要求，本人于2018年6月15、25、26三日分别对第2责任区的4所学校进行了挂牌督导，主题为“江宁区农村中小学、幼儿园留守儿童关爱和教育工作专项督导”。

二、督导方式

1 到校现场核实材料：学校为留守儿童建立的档案—“农村留

守儿童花名册”、“留守儿童登记表”；学校制定的“学校2017—2018学年度留守儿童关爱和教育工作计划”；“学校对留守儿童的关爱和教育工作记录”等。

2 与学校分管心理此项工作的领导与相关班主任交流，了解学

校关爱留守儿童的具体举措。

3 电话访谈，与留守儿童的父母电话联系，了解情况。

三、学校主要做法及成绩

1、上坊中小学目前没有留守儿童。上坊小学由德育处组织班主

任认真学习《江宁区教育局关于做好农村留守儿童教育工作的实施意见》，明确留守儿童的界定、做好“六个一”的具体举措。制定《上坊小学农村留守儿童情况摸底排查表》分低中高三个年级段发至每一位班主任手中。低年级段考虑到学生年龄小，班主任用QQ群、微信等与家长沟通，了解每一位学生家庭情况；中高年级班主任询问学生，摸底调查，有疑惑的与家长联系确认。调查清楚后，在排查表上签字确认。学校汇总后，校长、分管副校长、德育主任都在汇总表上签字。

上坊中学通过班主任在班级当中摸底调查，确认目前没有留守儿童。

淳化中学在2017年10月，通过排查，一名叫刘轩的学生，父母在外长期打工，今年1月母亲回到家中，虽在东山街道打工，常不顾家。另一学生耿毅，父母在外打工，但每星期回来一趟。对照留守儿童的定义，这2名学生不属于留守儿童。但学校出于关爱的角度，把他们当做留守儿童。学校制定了《淳化中学关爱留守儿童工作方案》，成立了工作领导小组。学校负责心理健康教育的教师不定期找2名学生谈心；学校保健教师为他们体检。学校在年底开展的“暖冬送温暖活动”走访了这2名学生家庭。班主任与2名学生开展结对帮扶，弥补亲情缺失。每月与他们谈心一次，共进午餐一次，与家长电话沟通交流一次。每学期家访一次，叫学生给父母写一封信。学习上给与辅导，有详细的帮扶记录。学期结束，班主任撰写一份帮扶总结。

淳化小学通过排查，目前有7名留守儿童。学校为他们建立了档案，花名册、登记表上的信息详实准确。关爱措施：学校通过国旗下讲话、校园广播站对全体师生开展关爱留守儿童的教育；制定了《2017-2018学年淳化小学留守儿童工作方案》；借助社会力量关爱留守儿童（南京交通技术学院与淳小困难学生帮扶结对、六一儿童节团干部走访活动走进淳小、暑期开展的夏令营活动）；暑期结束前，学校组织教师走访重点学生。班主任与留守儿童结对，进行家访、学习上辅导。

四、学校存在的不足与建议

1 四所学校在关爱农村留守儿童上宣传教育不够。建议学校利用教师会、班主任会等组织全体教师学习省市区下发的关爱农村留守儿童的文件、通知、意见等，尤其是在2016年10月出台的《江宁区教育局关于做好农村留守儿童教育工作的实施意见》。

2 上坊中学、淳化中小学在排查摸底工作中还不够规范、细致。建议能像上坊小学一样，不拍麻烦，把排除摸底工作做得规范、细致。（具体做法见上）

3 学校还存在一些“准留守儿童”，如孤儿（父母死亡或离家出走）、单亲家庭等，建议学校能像淳化中学一样，对这些孩子要给与充分的关爱。

                                      李昌瑜

                                       2018年6月27日