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打造“淳真”校园文化,建设特色班集体

发表日期:2017/12/1 12:14:59 出处:江宁区淳化中心小学 作者:胡玉芳 有1189位读者读过

打造“淳真”校园文化,建设特色班集体


我校在多年的教育教学过程中逐步形成并确立了“淳真”校园精神,在“以淳化人、学做真人”的教育理念下,我校德育工作以常规管理和丰富活动为抓手,精心打造淳真校园文化,加强班主任队伍建设和班集体建设,帮助学生养成良好的行为习惯,促进学生的个性发展。

一、打造“淳真”校园文化

(一)立足“淳真”,建设校园环境文化

学校2014年借创建南京市园林式校园的契机,着眼于“淳真”校园精神的传承,精心打造景点景观,美化校园环境。

1.优化“淳真”主题广场   进校的首个景点便是“淳真”广场,突出学校的校园精神和办学理念——“以淳化人、学做真人”。

2.新增校园景观墙    校园文化景观墙,其与“淳真”广场相呼应。其中一对活泼可爱的卡通人物:淳淳和真真,他们来自同学们之中,表达同学们的美好愿望。

3.打造“四苑”、“六园”   依据植物的特征,命名了“梅竹苑”、“桃李苑”、“茶香园”和“慈孝”等四个苑。依据学校文化建设和育人目标,建有“善”、“知”、“美”、“志”、“健”、“憩”等六园。

4.确定楼名、路名   楼名依照校园精神,以淳字开头,分别是“淳德楼、淳知楼、淳美楼、淳慧楼、淳乐楼、淳健楼”。校内四条主干道分别以“真、善、美、健”命名,即至真路、至善路、至美路、至健路。它们正好与相应的园对应,便于记忆,也形成系列。

(二)遵循“淳真”,健全校园制度文化

除了环境文化,制度文化在学校校园文化的建设中也十分重要,它对师生的行为具有规范作用。

1.用制度文化塑造集体    学校从抓好班级管理入手,制定和下发《淳化中心小学德育工作规范细则》、《淳化小学文明班级评选办法》。

2.用制度文化规范行为习惯   每学期德育处都会要求各班学习《淳化小学学生在校一日行为规范》、《淳化小学少先队检查细则》等。

     3.用制度文化促进自我管理   我们根据需要在少先队中推行“大队委竞争上岗制”,在班级中推行“岗位育人制”等。

4.用制度文化发展个体人格   为丰富学生的在校生活,发展学生文化人格,有些活动已经形成了制度,形成了特色,如茶香节、少年军校、《弟子规》诵读比赛等活动。学生在这一系列的活动中参与、体验,放飞心灵,发展自我。

(三)彰显“淳真”,丰富校园精神文化

1.抓住创建契机,相机开展活动

(1)校园吉祥物的征集  

不仅学生参与,而且家长积极行动。让所有学生投票,选出最佳设计方案,经过学校请相关领导和专家指导,确定吉祥物标志——“淳淳”和“真真”。其寓意和我们的校园文化、和我们的育人方针相契合。

(2)校园爱绿护绿标语的征集   

发动全校学生用自己的智慧,写出爱绿护绿的口号,学校经过挑选,制作成学生姓名落款的牌子,置于园中。亲切又温情,既让他人注意,又使自己幸福。

(3)校园的楼名、园名、路名以及“美园”亭子名称、对联的征集和书写在教师中进行征集,经过几轮研讨,确定下来。如亭子的名字和对联,就来自我们教师的创意,然后学校创建工作领导小组做修改而形成,由我们的老师书写。

(4)校园各园的管护的小志愿者招募    

少先队大队部号召各中队招募小志愿者,并举行认养仪式,把校园的每一寸土地、每一棵植物都作为教育的资源。

2.结合日常工作,搞好常规活动

学校德育处学期初制定德育工作计划,一月一主题,每月围绕主题开展活动。同时每年都会为学生举行入学仪式、入队仪式、成长仪式、毕业典礼等活动。

3.结合重大纪念日,开展相应活动

2015年为抗战胜利70周年,德育处利用假期时间带领学生举行“留住红色记忆,寻访红色足迹”的主题活动。2016年长征胜利80周年,学校举行长征主题班会评比。 2017年正值中国人民解放军建军90周年,我校组织开展“红领巾寻访强军梦”。此外每年的清明节、国庆节、国家公祭日,学校都会开展相应活动,让学生在活动中铭记历史,培养爱国情感。

4.抓住学校特色,举办特色活动

(1)“茶乡茶韵”是我校的特色课程项目,每年春天学校都会组织学生采茶、制茶、品茶。除此之外,学校茶艺社团也在每周三下午正常开展。去年5月,我校也举行了首届“茶香节”活动。

(2)“淳之鹰”少年军校是我校的另一项特色课程,学校每年都为四年级学生举行入伍仪式,开展军训。2015年9月7日我校少年军校代表40余名,来到了南京南站迎接“雁门关伏击英雄连英模部队”受阅官兵凯旋。2017年新一届少年军校的训练刚刚结束。

(3)我校“淳真少科院”自2011年成立以来成绩斐然,到目前为止我校共有19名中国少科院小院士,10名预备小院士,9名小研究员。2011年11月我校被命名为“中国少年科学院科普教育示范基地”。2014年荣获“江苏省科学教育特色学校”称号。

二、建设“淳真”班集体

(一)精心布置班级文化

1.营造整洁美观的环境

教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现,是教室文化建设的基础,学校对每个班级的卫生提出了明确的要求,除了卫生以外,学校对教室里的各种设施的摆放也提出明确的要求。

2.设立植物角,培养学生责任意识

每个班都建立植物角,植物角可以培养学生具有爱心、耐心、恒心。在美化教室的同时,使教室具有生活气息。

3.建立图书角,营造书香氛围

每个班级都建立图书角,各班级根据本班情况,发动学生从家里带书刊充实各班图书角,各班更是将图书角精心布置。

4. 布置墙面,凸显学生主体意识

(1)“淳真班级名片”

每个班级的前面外墙都有一张“淳真班级名片”——一个富有班级的镜框,镜框内有班级的集体照、班级标志、班级口号、班主任寄语、班级特色、班级荣誉、课程表等栏目,这是每个班级的独一无二的“名片”,在班级标志、班级口号的确定过程中,师生共同商讨决定,达成班级共识。

(2)“我们的天地”

我们的天地以学生作业、绘画书法作品或班级活动剪影展示为主,同时也包含弟子规、茶香茶韵两个板块的内容。

(3)黑板报

     我校的黑板报采用剪贴画写的方式,大致分为三个板块,分别是“淳阅读”“真风采”“主题教育板报”,前两块班级自主设计,采用剪贴的形式,后一板块采用粉笔写画的方式,围绕每月主题布置。

(4)班务栏

     班务栏张贴“班级公约”让全班学生明确具体的行为规范,同时公布学生个人、小组获得“淳真卡”的情况。“淳真儿童”、“淳真团队”在班级外墙获得展示。

(5)心灵园地

各班开辟心灵园地,园地内容以介绍心理健康知识为主,各班根据班情进行布置。

(6)少先队队角

低年级以少先队基础知识为主;中高年级可以队员风采展示、丰富的中队活动展示或少先队品牌活动介绍展示。

   学校对各班班级文化的布置采取“求同存异”的原则,德育处明确基本要求,同时鼓励各班要设法使自己的教室具有自己的特色,彰显班级个性。因此,我校41个班级,班班都有自己的文化布置,个个都有自己的班级特色。

(二)上好校本班会课

 我校坚持以《弟子规》的学习入手,帮助学生养成良好的行为习惯和道德品质。学校编制校本班会课程《弟子规》吸取《弟子规》的精华内容,从“孝”“悌”“谨”“信”“泛爱众”“亲仁”“余力学文”七个方面,分年级设计实施途径、方法、目标达成以及课程实施评价标准。班主任依据《弟子规》校本教材根据本班实际,稍作修改就可以组织班级开展班会活动了,除了班会课以外,每天晨会也有固定时间诵读《弟子规》,学校每年也会举行《弟子规》诵读比赛。在与经典的接触中,孩子们培养了自己良好的行为习惯,同时心中也植入了真、善、礼这些中华文明的基因。

(三)开展特色班级活动

活动是班集体活力的源泉,是增强班级凝聚力,培养孩子能力,促进孩子合作的重要渠道。我校班主任老师结合自身特长以及班级特点,带领学生开展了丰富多彩的班级活动。如二3班易敏老师定期带领班上学生开展硬笔书法比赛,二4班葛苗苗老师带领学生坚持开展“师生共读一本书”、“每周一诗”诵读活动,三5班卢春秀老师带领学生利用假期开展“雏鹰假日小队”活动,五4班朱敏老师因为自己是数学老师在班级开始丰富多彩的趣味数学活动,六4班郎书培老师利用自己开发的“三乐”app带领学生进行课外阅读活动,他班级的阅读故事在南京市小学语文教师课外阅读指导“班级故事”的讲述中荣获一等奖。……

(四)举行特色班集体评选活动

   结合每年江宁区特色班集体评比,我校采取自主申报、学校审核、择优上报的模式,发动所有班级积极申报,营造建设特色班集体的浓厚氛围。许多班主任也将此项评比作为展现班级风采的机会,因此踊跃报名参加,在历年的活动,特色班集体层出不穷。

 

    教育是激荡心灵、彰显个性、关照心灵成长的活动,它需要用智慧去润泽、去激活。打造淳真校园文化,建设特色班集体,守望学生的健康成长,我们永远在路上......