教育孩子大有学问

侯龙英

   本学期在一年级学生家长学校的四次授课中。我分别主讲了：一年级学生的特点，培养良好的习惯，教育孩子的最佳时机，与孩子一起成长等内容。从家长们到会人数和听课态度以及最后的试卷测试结果来看。这一批一年级学生家长尤其重视孩子的教育。我每次给家长们上课看到他们那么专注、那么认真，非常感动。因此，每次上课时我都能超常发挥，似乎灵感和潜力都在听课者的眼神反馈中.每次听完我的讲课，家长们都涌向他们孩子所在的班级。他们去询问孩子在校情况；去与班主任和任课老师沟通、交流。每当此时，我们的一年级班主任和任课教师都是不厌其烦地向家长回报和家长交流。这种关心教育孩子的氛围次次打动着我。因此，我想通过最后的试卷答题“好经验介绍”留下他们教育孩子中的故事。 由于时间有限，另外考虑到卷面分量不能过大，在试卷上答题的空白处留得不多。许多家长在答题时虽有滔滔不绝之意，但未能尽情地表达。就是这样仍然留下了许多教育孩子的好例子。在此，我把其中几个例子写出来给老师和家长们鉴赏。

例1：一天我孩子放学回到家跟我说：“妈妈，我们班有个同学很可怜。他爸爸、妈妈离婚了。”我看到孩子善良的眼神和一副严肃的样子，就对他说：“爸爸、妈妈离婚了，那个孩子一定很难过的。你在他面前千万不要提起这件事。以后你要对他多关心，把他当好朋友，和他一起玩。”儿子很懂事的对我说：“妈妈，我不会提他的伤心事，我会对他好的。”

例2：我上班时间很不稳定，但只要有时间，我就引导女儿背书和默写。如果女儿不想背书或不想默写时。我就对女儿说“宝宝，你来考考妈妈好吗？你报妈妈默写；待会你再指定课文让妈妈背诵。”让女儿做老师时，她特别高兴。她看着我一字一字地默写；她听着我一句一句地背诵。每次没等我默写完或背诵还没有结束，她就嚷着要自己来。就这样，辅导女儿的学习是在快乐的游戏中进行。

例3：我孩子刚上一年级时，我想一年级的学习内容较少，再加上孩子在幼儿园里学过的一些知识，足以对付一年级了。因此，就没有怎么管她。当入学后的第一次考试成绩出来时，却让我大吃一惊：语文83分，数学79分。通过和孩子交流才发现，原来她的学习方法和思维方式还停留在幼儿园，根本不知道如何答题，更不知道什么叫考试。于是，我买来与教材同步的辅导书和辅导习题，选择性地一边帮她复习所学内容，一边帮她巩固当天新授知识。通过一个多月的训练，她已养成了一回家就写作业的好习惯。另外学习成绩有了明显提高，连续几次考试成绩都较理想。现在我所做的只是检查一下她的作业，问一问当天上课情况，其他的再也不用去操心了。

例4：保护孩子的好奇心。一次我给孩子买了一辆电动小汽车。当时孩子非常开心，小心地玩了两三天。后来我发现孩子把电动车给拆了。我问他玩得好好的为什么要拆？他一本正经地说：“我想知道它为什么装上电就能跑？”我也一本正经地接着问他：“那么你找到为什么了吗？”他兴高采烈地说：“我找到了！我拆了发现里面有个马达。”“嗯，这辆小汽车拆了还能重新装上吗？”“我试试吧。”

        例5：做父母的要以身作则。孩子上小学后，我发现孩子放学回到家和爷爷奶奶讲脏话。我问孩子：“刚才为什么要对爷爷奶奶说XX？”他随口回答：“我听你和妈妈说过的。”我无言以对。后来我和妻子、孩子约定好，以后谁也不准说脏话。现在我和妻子从不说脏话，孩子也不说了。看来榜样的力量是无穷的！

       例6：做人要诚实。我本人以前经常打牌。儿子经常缠着我说：“爸爸，你能不能不打牌陪着我玩，教我认字？”开始我不当一回事，后来我发现孩子有撒谎现象。我就对他说：“爸爸以后不打牌了，你以后要说真话，不能说谎话。”我俩拉了钩。从此，我不再打牌，经常陪他一起玩，陪他完成作业。现在他说谎现象几乎没有了。

       例6：培养孩子养成良好的习惯。我每天坚持让孩子早起床，每天坚持跑步。然后刷牙、洗脸、吃早饭，吃完早饭再检查一下书包，把当天要带的东西带齐了，最后去上学。下午接孩子回家的路上我和她有讲有谈，我会问她今天语文学哪一课？数学学了什么？她会开心地告诉我，同时还会把在学校开心、有趣的事告诉我。放学回到家，第一件事就是自己写作业，写完后送给我检查。双休日早上我会带着她溜一会冰，跳跳绳；下午写作业、看看电视，帮我打扫卫生。

      例7：孩子学钢琴大半年了，一直以来兴趣未减，每次学完新曲子都是兴致勃勃地练习。近期学习到了比较难的手指变化，在一次练习中，他的手指变化始终跟不上节奏，练着练着哭了。孩子爷爷看到了心疼地说：“宝宝这么难就不要学了。”这时孩子哭得更伤心了，并央求我：“我不要学了…”我一听火冒三丈，想到自己省吃俭用特地为他买下这台昂贵的钢琴，现在遇到一点困难竟然说“不学了”。我不分青红皂白地走向去就是两个巴掌。当时我的心好痛呀！想到这不是做事半途而废？将来学习、生活中困难多呢，他又如何面对呢？我得给他树立信心。第二天星期天，我把孩子带到步行街琴行，让他看其他小朋友怎么学琴的。在那里我带着他连续问了几个小朋友学习了多长时间，考了几级等问题。他亲眼目睹了其他小朋友在那里一个琴键一琴键地摸，一个音一个音地认真弹奏。他大概是有所触动，竟然坐在空着的一台钢琴旁忘情地弹奏起来了，引来了几个小朋友和在一旁的老师。其中一个老师说“弹得不错嘛”。他听到后弹得更欢了。从步行街回来的路上，他眉飞色舞地说着自己的所见所闻。我看他完全忘记昨天晚上“不学了”的事了。在后面的学习钢琴中虽然遇到过更大的难度，可他再也没有说过“不学了”的话。

以上所选的例子，只是我们一年级7个班中几例，在众多的家庭中都会有不同的教育孩子好例子。“一把钥匙开把锁”不同孩子可采用不同的教育方法。父母在家庭教育中只要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，在了解孩子，理解孩子的基础上讲究家教方法。作为家长要始终清醒地认识到：家庭对孩子一生的成长是至关重要的，家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，父母的教诲引导孩子从小走到大，对孩子今后的成功有着重大深远的意义。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。