《自行车车轮转动的奥秘》听课反思

马泉

王亚芹老师的《自行车车轮转动的奥秘》，这是小学五年级科学的内容。是在学生认识了杠杆、滑轮、斜面几种简单机械之后，进一步学习一种新的简单机械--传动装置。

王老师在导入时首先出示实物自行车和图片。针对学生的实际情况，老师在设计本节课的时候，从学生熟悉的事物出发，将以前人们骑的自行车和现在的自行车进行对比，发现有什么不同的地方。激发学生的学习兴趣。学生会发现现在的自行车有链条。从而引出“传动装置”的概念。

在新授时，让学生自己实验操作，然后学生分组完成试验，验证猜想的效果，最后得出结论和总结。培养了学生善于观察、仔细耐心的能力及灵活的动手能力。在学生掌握传动装置的特点之后联系生活实际，加深了学生对“链条传动”和“齿轮传动”的理解，从而发现生活中处处有科学，因而要留心观察。

在整个过程中，除了老师的备课和常规教学环节、教具等准备的非常好之外，我感受最深的是老师的鼓励性语言。在授课过程中，王老师一直贯穿鼓励性语言。比如说：真好！说的真棒！咱们比一比哪个小组完成的最快等，老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏，学生会感受到强大的推动力。我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句。老师应在教育孩子的时候，尽量夸奖多于批评，赞赏多于指责；遇到什么样的事情总以欣赏的态度对待学生，如果孩子有不足或错误，要委婉的指出；让孩子感受到哪些地方是不对的，老师这样做就大大的培养了孩子的自信和自强，对孩子一生的作用将是巨大的。从导入到内容，试验到最后的课后延伸、作业巩固，整个过程轻松自如、从容不迫，她在讲学的过程中的亲和力，对小孩来说是很重要的，她始终面带微笑，非常的沉稳和从容，这一点值得我们学习。希望在今后的教学过程中取长补短，继续努力！