Let the student be a happy bird

——打开英语的趣味之门

易敏

上个星期，我有幸聆听了徐婧之老师展示的一节英语课‘Where’s the bird？’，感触颇深。我作为一名语文老师，对英语教学不是很了解，但每个学科都有共通的地方，也都有值得相互学习和引以为鉴之处。学生的学习兴趣是叩开学科教学大门的钥匙，而在此之前，教师必须要做到的就是先打开学生的兴趣之门，英语作为一门外国语言学科，学生学习本来就存在困难，若是没了兴趣，英语学习就变得枯燥无味，而从徐老师的这节课上，我看到了这样几把打开学生兴趣之门的钥匙。

一、游戏的“钥匙”

这节课令我印象最深的地方就是游戏环节的开展。徐老师通过和学生一起猜“bird”藏在哪里来练习方位介词on、in、under，十分有趣，学生们非常喜欢和老师互动，所以小手都举得高高的，而就在这不知不觉的猜测中，孩子们渐渐掌握了“It is...”句式的使用方法和方位介词的使用的情境。

此外，徐老师在引导学生正确区分on、in、under这几个介词时，别出心裁地创编了一套手操，让学生一边跟着英文歌曲唱歌，一边配上手势动作，新颖有趣，学生也都乐于参与，乐于开口说唱，活跃了课堂氛围，达到了较好的教学效果。

二、感官的“钥匙”

这节课中，徐老师基本用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话，如此一来便能充分地调动学生的听觉感官，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中。通过师生、生生英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。

此外，实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，本节课徐老师也充分利用了这些教具，尤其是板贴画，刺激学生的视觉感官，激发了学生的学习兴趣，课堂设计也符合学生的年龄特点，教学效果很好。

“兴趣是最好的老师”，如何在课堂上调动学生的学习兴趣将是任何学科教师一直探索的问题，我也将会在今后的语文教学中不断学习、实践、创新。