江宁区淳化小学 汪翠华

    重视教育教学的规律，把学生当成有灵性的人，尤其尊重学生在性格、情感、精神境界的独特性。作为一个教师，爱优秀学生容易，爱后进生则比较困难，但学生的自觉性、自制力等意志品质尚在发展形成中，应善于通过细致观察发现他们的优点，然后再因势利导，帮助他们慢慢改正缺点。教师应用父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵，做到晓之以理、动之以情、导之以引，才能激发他们向上的热情。

    本学期我的班里来了一名特殊学生。开学初，我发现他的生活习惯非常差。都三年级的学生了，每天早晨穿着干净的衣服进校门，放晚学出校门时却变成了“黑猫警长”，他擤鼻涕从来就不用手纸擦，在课桌上乱揩乱摸。有一天中午在食堂就餐时，他与一位女同学发生争执，竟然向她的餐盘中吐吐沫，这种行为让在场的好几位同学直作呕。课堂上的他更是缺乏自制力，小动作做个不停，也不肯开口读书，课堂作业非得要老师在旁边督促才能慢吞吞地完成。写作业时东张西望，老师却不能批评，只要被老师批评就不高兴，索性就不写。下课时也从不和任何同学说话，一个人手闲脚不住的，性格是那样倔强、孤僻，班上的同学都看不起他，甚至讨厌他。

    出现这样的情况，作为班主任的我当然焦急了，教了二十多年的书，从未见过这样的学生。一天，我找到他，把他叫到我的办公室，我想，他可能还不知道自己身上的缺点，应该先让他自知之明才对，我索性把校规校纪拿出来逐条与他对照，边对照边训导甚至批评，还用成绩优秀的学生事例开导他，激励他，并且试图用理想教育的方法引导他，我认为这样一打一拉会有好的效果的。可他的表现让我吃惊：一点反应也没有，一声不吭，看起来一副满不在乎的样子。结果作为班主任的我无从下手，显然这样的教育没什么收效。

    经了解，我才知道，他还有个姐姐，他是爸爸妈妈生的第二胎，是个男孩，当然是父母的宝贝。他在家中衣来伸手饭来张口，三年级的学生了还要妈妈喂饭、洗脚，而且每天父母提醒他完成家庭作业，他充耳不闻，根本不把爸妈的话当回事。我觉得他依赖性大、性子倔，这只是他的性格表象，其实在他的心里一直觉得自己是差生，老师同学都不喜欢他，所以他自卑，索性自暴自弃了，干什么事情都打不起精神，所以就惰下去了。我发现他性格的倔强是一种自尊心强的表现，他的自暴自弃，对什么事情都无所谓的态度，是酿成了他逆反心理的根源。我们应当关注他，爱护他，引导他，应该从发扬他的优点入手来激发他的工作、学习的热情。

    首先激发他热爱劳动的热情。每周值日，只要他能参加，我就给予他鼓励、表扬。我十分注意挖掘他身上的闪光点，只要他们有点滴的进步，我就及时的表扬、鼓励他们，使他们充满自信。虽然他学习成绩差，但力气很大，在一次劳动中，他干得很认真，我表扬了他，使他在精神上受到了很大的鼓舞。从此，他特别喜欢劳动，每天都帮助值日生打扫卫生，遇上大扫除，他更是大显身手。于是，我便以此为契机告诉他：“将来你完全可以依靠你力气大，爱劳动这一优点，在社会上立足，只要你肯花力气，你会和别人活得一样精彩!”他听了我的话，笑了，笑得很灿烂，眼睛里充满了自信。

    其次，我还在学习上关心他。他平时不爱说话，性格孤僻，学习成绩很差。我常带着温和的态度给他补课，我还派一名学习成绩好，乐于助人的同学和他坐一位，每天帮助他学习。只要他有一点进步，我就立刻在班上对他进行表扬。一次语文课上听写，他居然全写对了，这大大出乎我的意料，使我惊喜万分。我兴奋的给他得了优秀，并在旁边画了一朵漂亮的小红花给予奖励，他看到后非常高兴。这对于他来说也许是入学以来的第一次取得这么好的成绩。放学后别的同学都把听写本放进了书包，他却一直用手拿着听写本，将自己的本子举得高高的向同学展示自己的成功，看到他那成功的喜悦，我感到非常的欣慰。“兴趣是最好的老师”。有一次我在教学《海底世界》一课时我惊奇的发现，他有一个特殊的爱好---对动物很感兴趣，对动物的了解比班里所有同学多得多，课堂发言时他显得格外的兴奋。我就利用主题班会课让他展示自己，他竟然把同学们平时根本不了解的动物都能描述的头头是道，赢得了同学们的一片掌声。在学校的“淳真儿童”评选中，同学们一致给他送上了最佳进步奖，大大树立了他在同学们中的威信、自信心和自尊心。

    从那以后他和同学们的话也多了，同学们也渐渐地和他接近了，我又对他进行学习目的性教育，让他对学习目的有明确的认识，能坚持上好各门功课。渐渐的他的嘴角开始露出了笑容，仿佛变了个人似的。经过半个学期的激励与引导，如今他对劳动积极肯干，犯了错他能主动认识到错误，向别人道歉，惰性、任性的毛病也得到了缓解，逆反心里在减弱。尽管当时他的学习成绩在班级处于中下等水平，不是他脑子比别人笨，而是缺乏刻苦精神。不久我又对他进行了一次家访，他妈妈对我说：“汪老师，这一阶段孩子给你添麻烦了，孩子好像有点变了，就是变勤快了，自己照应自己了。孩子回来对我说：“妈妈，我们老师现在不但不批评我，而且还不让同学笑话我，就像父母一样关心我，老师对我太好了。我一定在学校好好表现……。”我听后很受感动呢。一天课间休息，我摸了摸他的头说：“你进步了，老师希望你有更大的进步，相信你会做到的。去和同学们去玩吧！”他没有马上离开，仍然站在我的面前，我说：“你还有事吗？”他小声说：“老师，我知道您关心我，对我好，我会学好的，我一定做到！”说完一溜烟地走了……望着他远去的背影心想他真得变了，变得懂事了！

    每一粒种子，都需要在阳光雨露的滋润中丰满自己的果实；每一只雄鹰，都需要在云天万里的辽阔中炼就一双有力的翅膀；每一只蝴蝶，都需要在痛苦挣扎中破茧而出。每一个学生都是一个美丽的生命，他们都有自己的性格、自己的理想，这个理想会支撑他们不断地走向成功，使他们同其他人一样散发耀眼的光芒。他们好似一块块晶莹剔透玉石，只有在阳光下才会发现那若隐若现的黑点，如果在能工巧匠的不断弥补缺陷才能彰显白璧微瑕的美。这些学生恰如这微瑕的美玉，尽管他们有种种瑕疵，但在老师和同学的帮助下，他们不断的弥补缺陷，所付出的努力远比其他正常学生多得多，他们的不屈不挠、积极进取的精神，更值得我们欣赏。

    由此案例告诉我们孩子的心灵是脆弱的、空虚的，需要更多的爱去抚慰、去填充他们心灵的空缺。法国有位教育家说过“爱是一缕金色的阳光，凡缺爱的地方无论是学生的智慧还是品格都得不到充分和自由的发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。” 既然爱是阳光，就让我们的孩子在阳光下成长。当我们对学生产生“恨铁不成钢”的思想感情而一时不理智地做出有伤学生人格的事时，想一想学生是一块特殊的钢坯，需要用更多的爱去熔炼锻造；当有的学生自暴自弃时，反思一下自己是否把爱洒向他的心间去了？爱学生，就从一点一滴做起，我相信在爱中长大的孩子，将来一定会爱他的家人，爱他身边所有的人。

    教育是一门艺术、教育工作一定要有耐心、要有爱心，爱能够改变一个人，能改变一切。我们只要不失时机的播下一粒种子，就会收获一份希望;播下一份绿色，方能收获绚烂的春天。