淳化中心小学2016年

校本研修工作总结

时光飞逝，一年来，我校教科室根据区教科室要求以及区进修学校安排，围绕学校课题研究、学校的发展以及教师发展，从我校实际出发，以校本研修为依托，通过区级菜单和校级菜单形式，开展了一系列的专题培训工作，充分发挥教科室的引领、提升和推动作用，精心打造教师队伍，提高教育教学质量，全面提升“淳真校园”教育教学品质。

　研修工作的主要成果：

一．团队建设有效提高教科研能力

围绕省十二五规划自筹课题《学校文化关照下外来务工人员子女的融合教育实践研究》和市十二五规划课题《小班教学中学生个性化作业设计的实践研究》进行了两次交流活动，组织了子课题负责人对自己所做课题进行了小结，为结题工作做好充分准备，并在今年的六月顺利结题，受到与会专家的一致好评。另外学校还积极组织教科研骨干，参加了市区级组织的多次学校课题展示活动，分别在汤山小学，上元小学，科学园小学，东山小学，南师附中等学校，看到了不同学校的特色研究，回来后对我校的课题研究的深入细致进行了思考，教师们对科研的意识增强了，对课程的设计更精心了。

另外，教科室除了做好课题的日常研究工作，在结束了省市两大课题后，又开始了新一轮的课题研究中，首先我校申报了市专项课题和省规划课题，还紧紧围绕以及立项的区级课题研究方案，按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。本学期学期我校对有31项区级课题的教师进行了集体培训，其中1项为市级立项课题。在学校精心组织之下，所有课题都顺利完成了第一次过程性资料上报。1项市级课题进行了市级过程性研究资料的提交。

二．专家讲座提高教师专业水平

 上学期我们邀请了一名专家到我校指导讲座，区教科室主任薛慧，在我校开展了“在等待与沉潜中写作”，这学期，我们邀请了汤山骨干教师戴翠娟做了“习作，在纸上微信中生长”为主题的培训讲座，还邀请了南京市学科带头人百家湖小学陈林静做了“培养教师的职业幸福感”的一次精彩讲座。他们以自己的课堂实例，用详实的理论为我们的教育教学开辟了新的思路，让我们的教师开阔眼界，受益匪浅。

三．多种渠道促进教师全面提升

根据区教师进修学校规定，本学期教科室组织教师参加了健康知识网络知识竞赛，还组织教师参加了省信息技术能力提升网络培训活动。教科室组织教师以小组为单位，办公室为集体，认真学习，共同答疑解难。经过大家共同努力，我校教师共99人次人参加并顺利通过了此项培训考试，合格率达100%，完成了区教科室下达的指标。

教科室在校长室的领导下，还积极发挥本校教师资源，组织我校的骨干教师建立教师讲坛，采取自主申报，择优录取的形式。如教科室主任程建霞就结合省网络培训进行了二级培训以及关于写作能力培养做了《学习是快乐的》讲座，还针对学校课题研究做了两次培训指导，吴素菊开展了《如何安全使用办公电脑》的培训。另外结合我校特色主题---淳真校园而开展的淳真讲坛系列活动，由我校的青年教师团队展示了教育教学特色风采，“读书交流”活动，弘扬了教师的师德，这些培训不仅彰显了我校的特色，也在很大程度上促进了一批教师的成长，促进了学校教育教研的全面提升。

近几年我校投入较多的精力，致力于青年教师培养，不仅想让他们具备专业的理论知识的积累，还在丰富实践经验方面做了很多培训，主要采用“走出去引进来”给青年教师更多的机会出去学习。鼓励教师多听课多研讨等多种培训形式，拓宽新教师思路，放大教师眼界，增强每位新教师的教育教研意识。另外教科室牵头进行了青蓝结对，本学期共结成对子13对，对每对师徒进行了上课、论文、说课、三字一话等方面的检查监督，并对过程性资料进行了考核评比，分设一二三等奖。今年3月在教科室主动申请下，结合区级“友善用脑及课堂教学改革”活动，我们进行了校级教科研展示活动，我们6位教师准备了两个星期个月，推出了六节展示课，两项课程设计汇报交流，两节视频课例。本次活动受到区教科室领导的好评。这样的活动也带动了一些青年教师的多方面能力的发展。

 根据上级主管部门组织的论文案例评比要求，教科室都会尽早通知每位教师，认真组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率继续上升。本学年我们按要求组织教师积极参加省级、市级和区级等各项评比活动，据不完全统计，目前我校有9篇文章发表，其中6篇省级发表，3篇区级发表。各级各类评比中也有多篇获奖。在后面的时间里，教科室还准备向各类刊物推荐我校的一些优秀文章发表。

二、存在的不足

1．年轻教师知识和能力不协调。我校青年教师数量每年递增，虽然学历水平都不低，但是教育教学能力明显不足，在短时间内，我们的方法还不够快捷，教科研方面更是如此，一直以来，我校教科研总是一些中年教师、一线教师挑大梁，一些青年教师甚至一些行政的科研意识淡漠，有的青年教师有畏难情绪，对自己没什么信心，参与意识不强，导致我校各类征文评比在数量上就存在了差距，质量上也提不上来，随着我校学生人数的增加，师资力量的壮大，我想对于青年教师的发展上还得与时俱进。

2．潜心专研精神缺乏。一部分老教师觉得自己目前教学已经不错了，也很难再改变了，年轻教师呢也不想花费太多时间在平时的教学中，凭自己的水平，觉得教小学的课程是很容易的； 平时的课题研究只是要求子课题组长完成，至于怎么完成，完成进度如何，跟踪不够到位，有些问题就想简单化，不够深入细致化，在研究形式上不敢大胆尝试新的举措，怕出问题影响大家研究的兴趣，有些个别的子课题完成不够理想。我想在以后的工作中，要多创造些让老师们外出学习的机会，多见识，多思考，要多借鉴好的学校的研究方法，多向有经验的教师学习，做好新老教师传帮带，发挥本校优势，积极有效开展好各项课题研究。

总的说来，校本培训工作，需要有长远的规划，高瞻远瞩的发展观，领导者也要有勇往直前、坚持不懈的精神，要积极带动全体教师共同努力，让淳化中心小学成为引领学校和教师发展的助推器！