《云房子》听课反思

马泉

由易敏老师执教的《云房子》一课，这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色。课文想象丰富，语言富有童趣，是启发学生想象，丰富语言积累的极好范文。

在教学这一课时，易敏老师想方设法创设情境，从读、说、想和画来激发学生兴趣，在快乐中学习《云房子》。教师引导学生将自己当成小鸟，体会小鸟的心情，去朗读小鸟的语言、动作。学生的兴趣一下子被调动了起来，课堂上小手如林，都想起来读一读，在多媒体画面和教师语音情境创设下，孩子们仿佛都成了一只只活泼、快乐的小鸟，朗读特别到位，整堂课都充满了童心童趣，学生在轻松愉快中完成了学习。　　

在教学课文第二自然段时，易敏老师以“谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？”让学生自主选择喜爱的句子读，读后，还要他们说说从句子中感受到什么，并把这种感受读出来。在学生充分感受文中所描写的云房子的美后，教师引导学生想象：假如你是天空中的小鸟，你会造一座什么样的云房子？通过“我们的云房子造好了！有的像（），有的像（），还有的像（ ）”的句式，让学生说一说，使学生更好的感悟文章，并使其中的语言内化为自己的语言。　　

易敏老师从学生的角度出发，能比较准确预设课堂生成，所以在培养学生语感，发散学生思维方面做得比较到位。如在说话练习上“你是小鸟，你会造些什么样的云房子呢？”问题设计得简单明了，降低难度，学生都能大胆说出来，很多学生都说得很好，让我深深的感觉小孩子想象力的丰富。这样的一个设计，活泼课堂，提高教学效果。所以，一个问题的精彩设计很关键，能把教学的重难点自然地引发并巧妙地解决。易敏老师的这节课值得我学习。