中国少年科学院
中国青少年发展服务中心
全国“青少年走进科学世界”科普教育活动指导委员会
中少科联发 〔2015〕6号
关于开展第十一届中国少年科学院
“小院士”课题研究活动的通知
各省、自治区、直辖市少工委，各级少年科学院、科普教育示范基地：
为深入贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的一系列重要指示精神，落实全国少工委2015年工作要点中关于深入开展“少年科学院”活动的有关要求，从小鼓励少年儿童学习创新、勇于创新，追求“科学梦”、“创造梦”，中国少年科学院、中国青少年发展服务中心、全国“青少年走进科学世界”科普教育活动指导委员会办公室决定，共同开展第十一届中国少年科学院“小院士”课题研究活动。现将有关事项通知如下：
一、活动时间
课题立项、研究时间：2015年3月至8月
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课题成果征集、专家初审时间：2015年9月-10月
全国展示交流活动时间：2015年12月
（全国活动具体时间另行通知）
二、活动分组
活动按年龄分为小学低年级组（1-3年级）、小学高年级组（4-6年级）、初中组、高中组四个年龄组；
按课题研究方向分为发明创造、科学探究、社会调查、创意设计四个方向。
三、活动步骤
（一）课题研究
1．课题立项：参与活动的研究小组和个人结合自身学习、生活实际，参照课题研究指南，确定本届活动准备研究的课题内容，并在老师的指导下制定课题研究的计划、大纲。
2．课题辅导：各级少年科学院、科普教育示范基地学校结合参与活动同学的立项课题开展有针对性的课题辅导，中国少年科学院也将邀请中国科学院、中央教育科学研究所和各地重点中小学的科技教育专家、老师重新修订《小院士成长指导》图书，参与课题研究活动的同学可参考《小院士成长指导》学习课题研究的方法、步骤、参考案例。
3. 课题研究：根据制定好的课题研究计划及大纲，参与活动的研究小组和个人根据实际情况在老师和家长的指导下开展课题研究活动，课题研究活动要注重学生自己的参与情况，注重课题研究的过程性、实用性和创新性。有条件的校级少年科学院和科普教育示范基地学校可根据自身情况以“小院士课题研究活动”为载体组织开展科技节、科技嘉年华、小课题交流研讨等
3
活动，帮助参与活动的学生高质量地完成课题研究，鼓励更多少年儿童参与到科技活动中来。
4．课题成果：根据课题研究情况，各课题研究小组和个人在老师的指导下按照模板撰写《“小院士”课题研究活动研究成果报告书》（附件1），不断丰富完善课题研究内容，为课题答辩活动做准备。
（二）答辩初审
1. 各级少年科学院可根据自身实际情况，于2015年10月份前适时组织开展本地区的“小院士”课题答辩初审活动，选出优秀课题推荐参加全国“小院士”课题答辩活动。
2. 在没有设立省、市级少年科学院的地区，参与活动的研究小组和个人可于2015年10月份前将《“小院士”课题研究活动研究成果报告书》、参与课题研究的学生有关材料及其他与课题研究相关的材料以电子邮件的形式发送至中国少年科学院秘书处邮箱，秘书处将组织专家进行课题初审，选出优秀课题推荐参加全国“小院士”课题答辩活动。
（三）全国答辩
在总结整理各地优秀课题的基础上，中国少年科学院将于2015年12月份在北京举办全国“小院士”课题研究成果展示交流活动（通知另发），通过专家现场课题答辩、创新实践能力评测等环节，选出优秀课题并聘任出本年度全国“十佳小院士”、“小院士”等。
（四）创建基地
中国少年科学院将以此次课题研究活动为契机，在全国科技特色中小学校范围内创建100所中国少年科学院科普教育示范
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基地。参与申报2015年“中国少年科学院科普教育示范基地”的单位，请详细填写《中国少年科学院科普教育示范基地申报表》（附件2）并于2015年10月1日前将加盖公章的纸质材料邮寄至中国少年科学院。
四、鼓励办法
1. 在此次课题研究论 文答辩活动中表现优秀的同学将分别 文答辩活动中表现优秀的同学将分别 文答辩活动中表现优秀的同学将分别 文答辩活动中表现优秀的同学将分别 文答辩活动中表现优秀的同学将分别 文答辩活动中表现优秀的同学将分别 文答辩活动中表现优秀的同学将分别 文答辩活动中表现优秀的同学将分别 文答辩活动中表现优秀的同学将分别 文答辩活动中表现优秀的同学将分别 文答辩活动中表现优秀的同学将分别 文答辩活动中表现优秀的同学将分别 文答辩活动中表现优秀的同学将分别 文答辩活动中表现优秀的同学将分别 文答辩活动中表现优秀的同学将分别 被聘为“中国少年科学院 被聘为“中国少年科学院 被聘为“中国少年科学院 被聘为“中国少年科学院 被聘为“中国少年科学院 被聘为“中国少年科学院 被聘为“中国少年科学院 被聘为“中国少年科学院 被聘为“中国少年科学院 被聘为“中国少年科学院 被聘为“中国少年科学院 十佳 小院士” 小院士” 小院士” 小院士” 、“中国少年科学院 小“中国少年科学院 小“中国少年科学院 小“中国少年科学院 小“中国少年科学院 小“中国少年科学院 小“中国少年科学院 小“中国少年科学院 小“中国少年科学院 小“中国少年科学院 小士”、“中国少年科学院预备小和研究 士”、“中国少年科学院预备小和研究 士”、“中国少年科学院预备小和研究 士”、“中国少年科学院预备小和研究 士”、“中国少年科学院预备小和研究 士”、“中国少年科学院预备小和研究 员”。 员”。
2. 被聘为“中国少 年科学院小士”的同将纳入被聘为“中国少 年科学院小士”的同将纳入被聘为“中国少 年科学院小士”的同将纳入被聘为“中国少 年科学院小士”的同将纳入年科学院“创新型青少技人才 年科学院“创新型青少技人才 库”， 有机会参观 国家各大科 研机构 有关科研院所，与学家面对交流 有关科研院所，与学家面对交流 ，申报“中国青少年 申报“中国青少年 申报“中国青少年 科技创新奖” ，并代表中国少年科学院出参加相关际技竞 ，并代表中国少年科学院出参加相关际技竞 赛和相关活动 。
3. 在此次课题研究论文答辩活动中认真组织开展，方 在此次课题研究论文答辩活动中认真组织开展，方 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 法得当、成绩突出的指导教师将被聘为“ 全国优秀 全国优秀 全国优秀 全国优秀 科技 老师”， 老师”， 老师”， 老师”， 成为中国少年科学院技老师 成为中国少年科学院技老师 成为中国少年科学院技老师 成为中国少年科学院技老师 成为中国少年科学院技老师 成为中国少年科学院技老师 成为中国少年科学院技老师 成为中国少年科学院技老师 成为中国少年科学院技老师 成为中国少年科学院技老师 成为中国少年科学院技老师 成为中国少年科学院技老师 成为中国少年科学院技老师 交流联谊会成员，有机参加中 交流联谊会成员，有机参加中 交流联谊会成员，有机参加中 交流联谊会成员，有机参加中 交流联谊会成员，有机参加中 交流联谊会成员，有机参加中 交流联谊会成员，有机参加中 交流联谊会成员，有机参加中 交流联谊会成员，有机参加中 交流联谊会成员，有机参加中 交流联谊会成员，有机参加中 交流联谊会成员，有机参加中 交流联谊会成员，有机参加中 交流联谊会成员，有机参加中 国少年科学院组织的各项交流习活动。
4. 在此次课题研究活动中积极宣传，认真组织的有关单位 在此次课题研究活动中积极宣传，认真组织的有关单位 将被授予活动“优秀组织单位”。 将被授予活动“优秀组织单位”。
五、活动 要求
1．高度重视，加强领导。中国少年科学院“小士” ．高度重视，加强领导。中国少年科学院“小士” ．高度重视，加强领导。中国少年科学院“小士” ．高度重视，加强领导。中国少年科学院“小士” ．高度重视，加强领导。中国少年科学院“小士” ．高度重视，加强领导。中国少年科学院“小士” 课题 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 研究活动是引导青少年参与创新型国家建设的重要举措，从 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 单纯传授科学知识到培养青少年思维、研究方法的重 要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要 转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重要转变，是各级少先队组织和年科学院推进素质教育的重
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途径，各有关单位要高度重视切实加强领导 做好组织、指途径，各有关单位要高度重视切实加强领导 做好组织、指途径，各有关单位要高度重视切实加强领导 做好组织、指途径，各有关单位要高度重视切实加强领导 做好组织、指途径，各有关单位要高度重视切实加强领导 做好组织、指途径，各有关单位要高度重视切实加强领导 做好组织、指工作。
2．健全组织，营造氛围。以此次活 ．健全组织，营造氛围。以此次活 动为契机进一步建立健 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 全少年科学院长效工作机制，加快建立的和组 织网络，营造全社会关心支持青少年 科技创新活动、培养织网络，营造全社会关心支持青少年 科技创新活动、培养织网络，营造全社会关心支持青少年 科技创新活动、培养科学思维和方法的良好氛围。
3．注重创新，讲求实效。力争使活动充分体现普遍性、针 ．注重创新，讲求实效。力争使活动充分体现普遍性、针 对性和创新 ，使广大青少年通过参加一系列内容丰富、形式对性和创新 ，使广大青少年通过参加一系列内容丰富、形式对性和创新 ，使广大青少年通过参加一系列内容丰富、形式颖的课题研究活动，增进对科学技术兴趣和理解提高素 颖的课题研究活动，增进对科学技术兴趣和理解提高素 颖的课题研究活动，增进对科学技术兴趣和理解提高素 养。
联系人：张韬、陈玉光
邮 箱：xiaoyuanshi@163.com
电 话：（010）68729138，68467748
地 址：北京市海淀区车道沟1号青东商务区A座东9层（100089）
附件：1. 课题研究成果报告书（模板）
2. 中国少年科学院科普教育示范基地申请表
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全国“青少年走进科学世界”
科普教育活动指导委员会办公室
2015年3月13日