2015年已结束，回顾过去的一年，我校积极开展“少年科学院”活动，从小鼓励少年儿童学习创新、勇于创新，追求“科学梦”、“创造梦”。少科院小课题研究取得了优异的成绩。

科技小课题自3月份开始，全校各个班级在本班辅导老师的带领下，认真选题，很多班级选了来自生活中的，非常接地气的课题，如“草木灰清洁衣物秘密的研究”、“关于会“跳舞”的暖瓶塞的研究”、“ 空气枪射程远近及其应用的研究”、“ 关于水果电池发电原理的研究”、“关于小学生上网情况的调查研究”、“ 荷花‘出淤泥而不染’的研究”、“ 农村生活中，绿茶‘新茶与陈茶’的辨别研究”、“ 树叶落地后哪面朝上次数多的研究”、“ 太空种苗‘大朝天椒’的种植研究”

2016年1月1日至1月4日，上述9各课题组的9名学生在老师的带领下赴北京参加小院士答辩。其中四名学生荣获“小院士”称号，三名学生荣获“预备小院士”称号，两名学生荣获“小研究员”称号！

经过实验与探索，“小学生科学小课题研究”已经初步取得了较为满意的效果。实验结果表明：在科学教学中，组织学生做科学小课题能激发学习科学的兴趣，有利于调动积极性，更有利于非智力因素的挖掘，为学生拓宽生活体验的渠道，使学生能主动地参与学习和研究，使学生真正成为学习的主人。

小课题研究是一种有创意的学生学习方式，它代表了教学理论发展的一种趋势，值得认真研究与借鉴。对小学生的小课题研究多肯定、多支持、多辅导，科技意识之花将会落地生根，茁壮成长。小课题研究使学生获得信息时代所需要的能力，最重要的是孩子们在实践中体味到了课题研究的艰辛，酸甜苦辣，成为他们一笔无形的财富，我们将会看到我们的孩子在科技的蓝天中展翅翱翔，飞向那更高更远的未来！