淳化小学名班主任工作室学期总结

  本着名班主任工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。

    一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长

     1．强化学习，提高理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。本学期工作室成员开展了共读一本书的读书交流活动，大家共同阅读《第五十六号教室的奇迹》并开展读书交流会，分享读书体会。

    2．实践磨砺，努力形成风格。

    “教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。10月结合我校开展”孝老爱亲“月主题活动，工作室成员积极参与两节班会课《孝顺父母，我先行》、《我孝，父母孝》的磨课研讨活动。从实践中不断提升自己。

   3．积极科研，提高自身品位。

反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，每位成员都能“研究出成效”。同时工作室以课题研究为抓手，《<弟子规>促进小学生良好行为习惯养成的实践研究 》在江宁区立项，积极探索当前班主任有效的德育途径。

    二、存在的问题与今后的努力方向

    工作室成立3个多月以来，在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩，但毕竟名班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢；工作室成员由于自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响。为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，工作室准备在以下方面努力：

     1.加强与区里其他名班主任工作室的交流，进一步增强活动的实效；

     2．加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升。

    3.团队活动更有实效，能真正做到一月一主题，一月一活动。

    4.创新工作方式，在学校内部扩大名班主任工作室的引领作用。

     回头俯瞰，抬头仰望，在学校领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的碰撞，博采众长着。今后我们将勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。