《北风和小鱼》教学反思

马泉

课堂教学中，我努力创设良好的课堂氛围，始终以饱满的热情去感染学生，把自己当成他们中的一员和他们一起学习，做到师生互动融洽。

　　教学中，我尽量从学生感兴趣的事物出发，形象的图片，生动的动作、问题情境的设计，将生活融入课堂，拉近学生与课本之间的距离，从而使学生的兴趣高昂，主动学习，让学生在宽松、和谐的氛围中学习。我在读课文上下功夫，坚持以读为主，做到读中感悟，感悟中读，通过看图、想象等手段创设情境，将文字符号转化为图象，在他们脑海里浮现。最终让学生读出情、读出味，感悟课文蕴涵的思想感情，获得启发。对话过程中，通过加动作、加表情的形式，缩短了师生之间的距离，真正地把感情激发了出来。使学生的个性与创造思维能力得到充分的发展，从而提高教学效率。

　　我把自己当成学生，与他们一起学习，及时发现他们的困难，为他们提供有力的帮助，进行愉快自主的学习。毕竟是刚入学的七、八岁的孩子，一切良好的学习习惯、学习能力还需要我们耐心细致地培养。培养学生清晰、连贯地讲话；文明有序地交流；认真、专注地倾听等良好习惯，对做的好的学生及时给予表扬，树立榜样，让整个课堂在有序、有效中进行。

　　最后，我还在教学中运用拓展的方式，通过从文中的小鱼不怕冷，延展到文本外的其他很多动植物它们都不怕寒冷，进而联系小朋友的冬季活动，再联系他们自己的生活实际进行说话训练，自然而然地渗透面对寒冷、面对困难毫不畏惧的勇敢精神。把教材和生活联系起来，充分调动学生的创新思维。

　　在课堂教学中常常会出现学生的理解、朗读不到位等情况，这就需要老师根据学生情况进一步引导。我在这个引导过程中教学机智还不够，没有根据课堂实际调整好课堂的节奏，造成学生学习生字的时间不够充分。在今后的教学中会注意到这一点。