“同心教育”与“童心教育”

淳化小学 徐莹

     在教育孩子方面，我坚信每个家长都有成为教育家的潜质，因为每个家长都拥有一个想要教育好自己孩子的梦想，承载着梦想的是一份无私而又有耐心的爱，比老师更深沉，比老师更细致，或者说家长的教育更加“精心”！

    “同心教育”，多么具有哲性色彩的词汇，当然这个美丽的词汇并不出于我之口，她来自于一个家长与我的聊天记录中，我想，也必须是一个打心底关心和爱护自己孩子的妈妈才能站在教育的高度提出这样一个词汇，这个故事当然也要从这个词汇开始：

    “涛，你愿意帮我扫地吗？我可以给你淳真卡作为交换哦！”

    “可以啊！”就这样，一次单纯的交换就在这两个聪明可爱的孩子之间产生了，他们没有任何顾虑与强求，这个时候的他们还不懂用利益来交换，在他们之间存在的无非是一个想要偷懒的小朋友真心的求助了他的伙伴。

    “老师，涛刚说我给他淳真卡的话他就帮我扫地，可是我给了他7张卡后他就不帮我扫地了！”我很庆幸自己当时并没有很在意希的话，而是让事情继续发展下去，因为这让我和班级的小朋友们都收获了很多！

     放学了，小朋友们都被接走之后，我接到了一个意外的信息，那是一个爱孩子的好妈妈发的，短信中希的妈妈告诉了希与涛在学校的这件事情，并且很恳切的希望我能帮助孩子们解决问题，“关键要家长跟老师同心教育！”我想，这是我第一次很近距离的去看这样一个教育词汇，第一次因为这样一个看似枯燥的词汇心底里忽然之间有了被触摸的感动，真实而又深刻！然而，事情并没有结束，晚上我又接到了涛妈妈的电话，涛的妈妈对于孩子的爱并不宠溺，这是我一开始接触涛的时候就发现的，但那时涛妈妈在电话中的语气明显带有委屈，我理解希妈妈不放心这件事得不到解决会给孩子带来的影响，这个时候我也只能宽慰涛的妈妈，并且很认真的告诉她这只是孩子之间很单纯的“交易”，不能用大人的眼光去看待孩子们当时单纯的心境，因为他们或许没有杂念，他们只是一时兴起，只是两个好朋友之间最最纯真的“交换”，这样的交换无关利益，更不存杂念！

     挂了电话，我内心也有起伏，我脑海里浮现的都是两个好朋友在扫地时有说有笑的谈论着这样一件事，然后是达成一致后的欣喜若狂……我想孩子们的事情总有属于他们该有的解决问题的方法，他们的方法属于童心，属于纯真，也属于他们自己！在和他们重新讨论了他们的这样一件事后，他们都认识到了这件事情给妈妈们带来的影响，他们自己商量着，把卡归还给了对方，同时还在班级里面分别就这件事谈了自己的想法，我看见班级的小朋友们积极的参与讨论，看见这样两个孩子自己化解矛盾，我突然觉得，其实他们并不小，他们只是拥有一颗纯真的心！