与学生、家长对话引起的思考

一天晚上，早早地去接上晚自习的孩子，提前了约一个小时，很巧，看到公交站牌那边两个熟悉的身影，是和我家小孩同年级的小慧同学和她的妈妈。

小慧同学也是曾经所在小学的优秀毕业生，和我也算是老乡，老家在一个村子。先简单的聊了几句，才知道原来是因为最近身体不好，发热，所以班主任打电话让家长接回去看病的。因为车子一直没来，就和她们聊了起来，小慧同学的成绩非常优秀，以前在小学时就很自觉、主动，有着良好的学习习惯。

上学期期中我知道她全校第四名，就问她：“期末成绩怎么样？”

小慧：“大概全校二十名吧。”

我：“怎么考的这么好的？”

小慧：“考的不好，语数英还行，小学科没考好。”

小姑娘真的很谦虚，在这样一个“人才济济”的学校，真的是很好的成绩了！因为我家小孩也在同一年级，所以特别想问问她平时的学习状况，就问她的妈妈：“暑假还有平时双休有没有给她上什么辅导班？”

答：“没有，就是自己看看书学习学习”，

我：“要是遇到不懂得怎么办呢？”

答：“上网去搜索答案再学习的吧。”

我：“那现在开学了，可以去问问老师了啊！”

小慧：“很少去问的”

我：“你这么优秀，班级肯定第一名，老师肯定很喜欢你的，怎么不去问呢？”

小慧：“以前问过的，老师讲第一遍后，问你会不会，我说没怎么听懂，好像老师就不高兴了，讲第二遍老师就有点没耐心了，所以后来就不怎么去问了。”

公交车来了，没有时间再聊了，匆匆的和她们再见。她们走后，我边散步边思考，和她们五分钟的聊天，却有很多感触。课堂上我们教师应该教给学生什么？就只一节课的知识要点吗？就算功利一点，为了中考、高考，可我们教师能把中考、高考的每个知识点都交给学生吗？小慧同学什么辅导班也没有上，暑假期间老师不在身边，她怎么学习呢？学习是持久的、终身的，着眼于学生长远的发展（这句话绝不是空话），教会学生学会学习真的比教给学生知识更重要！就是我们常说的“授之以鱼不如授之以渔”。关于后一段对话考虑想不写的，想想还是写出来吧，也作为我们教师的思考，我们平时可能更多的关注学困生，看来优生也需要我们的耐心。