给学生一个不同的人生

------读《优秀是教出来的》有感

淳化小学     徐存杰

利用寒假的间隙，读了一本《优秀是教出来的》的书，自己虽已从教二十多年，司空见惯N种教育理论，但还是被她深深吸引，一读而不可收矣。这本书是由美国青年教师罗恩.克拉克先生著写的，28岁的他获得美国最佳教师奖，是惟一一个被克林顿夫妇接见三次的传奇教师。

这位风趣幽默的“麻辣教师” 不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生，他用了什么绝招？罗恩.克拉克把他“管”学生的55条教学心得通过本书娓娓道来。他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。他总结的这55个细节既适用于老师教学生，同样也适用于家长和希望提高个人修养的人们。

教学的历程就像是一条长河，或许，顺流而下固然安全愉快，但逆流而上却会发现己身生命的韧性与前方桃花源地的美丽景致。如果你问对作者的感想，我想，“用心”二字足以说明一切……克拉克老师在《优秀是教出来的》书上说“我总想为别人制作一些特别时刻”。其实，他一直在与他的学生分享着热情与爱，而这一份热情，这一份爱，就随着他的用心经营，一直传承下去，也因此，他认为一个孩子必须懂得关爱别人与尊重他人，而且时时刻刻都要设身处地为别人着想，让孩子在反求诸己中学会体贴与关怀。他让孩子在真诚与美善的环境中，懂得宽恕与包容。这多么令人感动！老师的热情触动了学生的心弦，老师的爱，也感动了学生的内心深处，这种心领神会的教育，我想，才是促使学生真正“优秀”的原因吧！

克拉克老师为了树立孩子正确的人生方向，设立了五十五条班规，他的班规不是刻板的、教条式的理论，有些看似严谨，其实是轻松的，更多的是温馨而精采的。让孩子们在日常生活中的一言一行，甚至每一个细微处，都能做到尽善尽美。孩子们在老师不厌其烦地循循善诱下，如沐春风。孩子们在爱的世界中，以柔软的心，抚触周遭的万事万物，感受生活中的诸多乐趣，也体验了生命中的诸多喜悦…… 其实这些班规和我们的要求的都很相近，只是我们已习惯于用大道理来进行徒劳地说教，而对具体的行为细节却关注不够，细节决定成败。

身为一名老师，从前如果有人问我：“优秀是教出来的吗？”我可能会考虑再三而不敢回答，但看完了这本“优秀是教出来的”之后，如果还有人问我相同的问题，我会很坦然地回答：“当然，优秀绝对是用心教出来的！” 礼貌是可以教的、风度是可以培养的、人品是可以训练的，一个好老师可以教出一批优秀的学生来！正如克拉克老师所说的“我每年开始带一班，心里都很清楚，我只有一年的时间，去改变班上每个孩子的一生。我下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生” 。为每一个孩子创造精彩人生！这是每个老师梦寐以求的最大成就，因此教师的工作除了教学以外，还必须关注到学生的人生道路，就像作者说的：“教育工作者必须要有‘每一个都不放过’的决心。”、“我只有一年的时间，去改变班上每一个孩子的一生。我已下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生。”这是我在这本书中感受最深的一点，而这才是教育的终极目标。

“我要给每一个学生一个不同的人生”，有为者应若是，教学的目的不仅只是要教学生知识丰富，更重要的，是让孩子学会珍惜，懂得感恩，让孩子有一个不一样的人生！在大千世界，滚滚红尘中，你我皆是微沙，一粒沙也许影响不了什么，但一沙却是一世界。时代的发展，就像是海浪潮来潮往那般自然，那般不可抗拒。看看过去，想想现在，你会深深觉得，因为有你，因为有我，这一个又一个，一群又一群的沙不断翻滚，不断随着潮来潮去，才能造就现有的一切，才能给孩子们一个不一样的人生……