班级文化布置心得

江宁区淳化小学   黎青

开学初，学校布置了班级文化建设，各个班级积极响应，积极行动起来，至今，班级文化工作已告一段落，现小结如下：

一、设计理念

在班级文化布置伊始，我就为班级确定了设计理念，尽量以简洁的形式反映贴近孩子的丰富生活的内容，班级文化不是教师的文化，而是孩子的文化，积极号召全员动手，这一点至关重要。另外，每个孩子来自不同的家庭，家长的参与必不可少。

二、设计特色

1、体现班级特色

我们三（4）班的班级特色经所有学生讨论，总结为：童诗童谣唤童真，因此童诗童谣不可少，我发动学生去通过各种渠道搜集童诗童谣，并选择自己最喜欢的一首写在卡片上，用以展示，当学生看到自己摘录的卡片在黑板上展示出来，自豪之情溢于言表。

2、家长参与，注重心育

家长是孩子的第一任老师，他们在孩子心里的位置可想而知。我想家长参与，进行心育应该有意想不到的效果。果真，一份份写有家长寄语的小纸片摆在我的面前时，我被深深地打动了，每个孩子的家长以孩子的乳名起头，写出对孩子的鼓励、期望，那一份份沉甸甸的爱震撼了我，虽说家长的寄语里没有豪言壮语，没有华丽辞藻，但那真情、真爱、真心却从小小的纸片里满溢出来，静静地流淌到每个孩子的心里。

我想，班级文化之所以称为文化，并不仅仅是班级的布置，更多的是孩子的行为、言谈等等，它的范围太宽泛了，而作为小学教师，需要做的事情还很多很多。