少先队辅导员的工作就像导航员一样，用自己的力量去指引着入学的孩子们一步一步的走向生活走向社会。对于刚刚走上教师工作岗位的我来说，班主任及少先辅导员的工作充满着陌生感和畏惧感，不知道以什么样的方式来很好的诠释这两个名词。

慢慢的在担任中队辅导员工作的几个月来，随着自己逐渐学会用他们的思想和感情来生活，我越来越深刻的理解了苏霍姆林斯基曾说过的一条真理：在了解儿童内心世界的时候，不应当伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感。因此，我试着用爱心来开展少先队工作，去呵护那些天使般的孩子们。

少先队工作的出发点和落脚点是为少年儿童办实事、办好事，一切为了少年儿童，为了一切少年儿童，为了少年儿童的一切。今天的少年儿童生活在和谐稳定的社会环境里，有良好的学习条件，有充满爱的家庭，在此相同社会环境里成长起来的少年儿童有许多共同的心理特征，他们思想淳朴、天真活泼、学习认真、进取心强。

每一个队员都蕴藏着无穷的潜力，辅导员的工作就要循循善诱地去激发队员的小主人意识，让它成为培养学生创造力的基面，让学生在活动的参与中唤醒主体意识，增强自信心。

我校开展了“淳真儿童”评选活动，既然是“淳真”，就有它的要求和标准：平时不论是在学习、纪律还是生活各方面表现好的都可以得到老师奖励的淳真卡，一个月内淳真卡的数量领先于其他小朋友的，或者在某个方面表现特别突出、明显进步者都可以入选。每月挑选6名学生，并将6位学生的照片放在做好的表扬框内，在照片下写有简单的文字介绍，挂在教室的门口，让学生和家长都一目了然。活动开展后得到了很高的效应：同学们各方面的意识在增强，主动性也在提高，争当“淳真儿童”在学校已经形成一股热潮，我们就借此机会进行宣传，通过一些好人好事鼓动其他学生也一同参与、一同行动，做到及时表扬，树立榜样，使每个学生都有一个展示自己的机会。如平时很少参加劳动的一个队员，通过开展的活动后，如今能非常积极的参加劳动，做事很主动，我们要及时发现他做事的自信，给他一次展示自我的机会，使那位队员的自信心倍受鼓舞，同时主动性也大大增强了。

自信是一个人走向成功的最基本的心理条件。一个充满自信心的学生和一个灰心丧气甚至自卑的学生，不论在什么方面的差异是显而易见的。学生只有树立了自尊心才会力求上进，才能树立起自信。在活动中树立学生的自尊，榜样的力量是不可低估的。小学生年龄小，接受新生事物快，特别善于模仿。一些具体真切的人和事常常在他们幼小的心灵深处留下难以磨灭的印象，从而形成一种自尊自爱、自我激励的动力。

在活动中组织学生讲英雄故事，读名人名传，鼓励学生学英雄，见行动、学名人，对照自己。学生羡慕那些英雄模范人物，钦佩他们的胆识和才华，便会不知不觉的照他们那样去要求自己，将他的言行举动作为自己的准则。学生都是好胜的，选择典型开展学习、讨论，号召学生要向他们学习，使之目标切近，榜样具体，更能激发学生自尊向上。

在活动中要善于利用时机采取灵活多变的手法，发掘学生的优点或让学生自我意识到自身的优点，这就抓住了树立学生自信的入轨点。同时在活动中，老师的信任有时能极大地促进学生自信心的增强。信任是打开学生封闭心理的一把钥匙，也是树立学生自信、自尊的“催化剂”。

辅导员工作是少先队工作的核心，他是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。辅导员工作千头万绪，任务艰巨，就如同我们不断变化的角色一样。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我也在和孩子们一起成长，累并快乐着。

一、 好的开始是成功的一半

俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一次中队会是新的中队集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一次中队会，利用好第一次集体活动给中队定位。为孩子们量身打造适合他们的少先队文明规范，制定符合实际的少先队公约，让孩子们树立少先队员的意识，能够迅速融入到少先队来。

二、辅导员的修养

少先队工作是学校实施德育的重要组成部分,具有特殊的育人功能。要想使自己的教育收到良好效果,在儿童的心中留下有价值的东西,最大程度地满足少年儿童各方面的兴趣和爱好,这就要求辅导员要努力学习,从各方面提高自己的知识素养。辅导员工作也是一门艺术课程,既要讲究思想性,更要讲究知识性和趣味性。孩子们多么希望自己的辅导员有一把知识的“万能钥匙”,能打开知识宝库的千把锁。所以辅导员要力求掌握各方面的知识和辅导艺术,力求具备各方面的才能。

　三、 做一个有爱心的辅导员

辅导员工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化,或者是千篇一律。其实孩子的心很单纯美好，只要你对他好，他一定能感受得到。有一次，班里一个平时特别调皮的男孩流鼻血了，当时正在上课，我就简单处理了一下，帮他止血，然后用纸巾沾点凉水敷在他额头上，让他仰面休息一下。事后，我都快不记得这件事了，偶然一次跟他的妈妈交流时，听妈妈说，孩子回家说了好久，老师像照顾病人一样照顾他。说来惭愧，我们的一点点付出，换来的却是孩子满满的信服。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于班里的学生不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然辅导员工作有一点累，但我想你也会乐在其中，感受着为人师的快乐！

　四、辅导员也是摄影师

一个中队，几十名队员，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，就像摄影师可以敏锐的捕捉美得瞬间一样，只是你的镜头对准的是一个个生动的孩子们。

五、做学生和家长的朋友

辅导员是联系学校、家庭、社会的纽带。其实只要设身处地的想想也不难理解，对于我们来说他的孩子只是四十六分之一，可是对于家长来说那就是他的全部。只要你能让他感觉到你是真心为他的孩子好，他们还是很配合我们工作的。与他们交流、商量，是教育孩子的最佳办法。只有学校、家庭、社会相结合的教育才是完整的教育。

几个月的辅导员工作使我爱上了少先队事业，少先队是一座舞台，让我体验了各种角色；少先队是一个炼炉，使我练就出一身本领；少先队还是一所学校，让我的智慧，在这里碰撞、能力在这里提高。“捧着一颗心来，不带半根草去”。在工作中我努力实践陶行知先生的教诲，用自己的行动播洒爱，耕耘在杏坛，让它给我的少先队中队辅导员工作写下最美的注解