刚刚接手这个班的时候，就有一种万念俱灰的感觉，因为班里分来了一个全校大名鼎鼎的“小恶魔”，抽签过后，所有关系好的同事都过来安慰我，同情我，我怀揣着复杂的心情，迷茫地接手了这个五（3）班。第一次看见“小恶魔”，并不是在报名那一天。全班同学都已经放学离开了，一位老人颤巍巍地走进我的办公室，三十多度的炎热天气，她从一楼找到四楼的办公室，满脸通红，气喘吁吁：“老师，我们家豪豪又被他爸爸打得不让来上学了，我是偷偷跑出来给他报名的”。一句话瓦解了之前对这个孩子所有的想象和怨念，我决心好好会会这个可怜又可恨的“小恶魔”。第二天开学，早操铃声响起，我看见一个瘦瘦的影子刺溜一下窜进教室，晒得黑红黑红的脸上挂满了汗珠，一双大眼睛闪动着浓密的睫毛，一看就是个有灵气的孩子，我还真不忍心哪“小恶魔”的帽子扣在这个可爱的孩子头上。可是想到学校曾有一位老师被他气走，好几位任课老师也曾被气哭，我决心先来摸摸底。
    “豪豪，你今天迟到了，能告诉老师原因吗？”
    “老师，早上我爸爸不让我来上学，没坐上校车，后来我自己走来的。”
    “那你能告诉我为什么爸爸不让你上学吗？”
    “爸爸说我在学校太调皮了，只会闯祸。”
     我忍不住笑了笑，还真是一个实在的孩子。我示意他放下书包，出去和大家一起出操。
     开始的几天，还相安无事。“小恶魔”不但不调皮，还能在课堂上积极发言，认真完成家庭作业。我悬着的一颗心总算安定了点，谁知，一周还没过，麻烦就来了。这天早上，英语课代表气呼呼地跑过来找我：“老师，豪豪的家庭作业一个字没做，我去收，他还把作业本撕了！”说着，还委屈地把一本已经撕得破破烂烂的作业本。我气不打一处来，叫来“小恶魔”：
    “你怎么撕掉作业本？”
    “我不小心撕的！”似乎早就想好了对策，“小恶魔”不急不忙的说道。
    旁边几位“目击者”忍不住了：
    “他就是故意撕的！”
    “对！我们看到的！”
     。。。。。。  
     看到大家都在议论，他也不示弱：
    “本子是我的，我愿意撕就撕，你们管不着！”
     我看到学生们都很激动，示意周围的同学都回教室，只剩我和“小恶魔”。
    “本子确实是你的没错，但是你能告诉老师为什么要撕掉吗？这么好的作业本，才写了几页，真可惜。”
    “小恶魔”扑棱着长睫毛，一脸的不在乎：
    “不就是一本本子嘛，我奶奶给我买了好多放在家呢！”
    “原来是这样啊，”我说道：“那老师马上给你爸爸打一个电话，让他送一本来给你补作业。”
     一听到“爸爸”，豪豪紧张地看向我，手不自觉地搅动着衣角：“能不能不告诉爸爸？”
     我顺势问道：“告诉爸爸不好吗？你害怕？”
     豪豪仰起头：“爸爸会打我的。”

     他家里的情况，我是有所了解的。父母早在孩子两岁的时候就已经离异，父亲脾气暴躁，动不动就拿孩子出气。爷爷奶奶一味地袒护溺爱孙子，一个打，一个护，导致孩子胆子越来越大，犯了错误也屡教不改。

    “我把这件事情告诉爸爸的目的不是要他打你，而是希望你从中受到教育，既然不想挨打，就要主动承认错误。作业没有完成本来就不对，更不能为自己的错误撕掉作业本，知道吗？”我平静下来，看着豪豪说道。

    “老师，我作业是忘记写了，不是故意的。”

     “老师相信你，但是你要知道，明明是可以解释的小事，由于你的冲动，在班级里造成了不好的影响。而且小小一本作业本，也是经过许多人力物力把树木制成的，这也是一种浪费资源的行为呢。”

    豪豪低下头，仿佛思考着什么，过了一会，他抬起头，对我说：“老师，我明天把作业补好交给您！”

小恶魔离开办公室后，我决定先和豪豪的爸爸谈谈。电话接通了。出人意料的，豪豪爸爸的态度很好，一个劲地道歉，说孩子太调皮了，经常惹麻烦。我先肯定了豪豪这学期的进步，然后把事情的经过告诉他。听他的语气有些激动，我又向他明确孩子犯错是很正常的事，关键在于犯错之后的处理方式，作为家长，不能一味地呵斥和阻止，更重要的是让他明白错在哪里，怎么去改。豪豪的爸爸接受了我的建议，并向我保证不会再轻易动手打孩子。爸爸这一关过了，我送了一口气，趁着奶奶来接孩子放学的间隙，告诉她今天的事情，并告诉她不能在教育孩子的时候一味袒护，这样会造成更坏的后果。奶奶听了也很不好意思地答应了我。

    第二天一早，我走进教室，就看见讲台上放了一本皱巴巴的作业本，走进才看到是昨天那本被撕坏的本子被胶带牢牢地粘了起来，打开是豪豪工工整整的作业，我趁热打铁，把这本特殊的作业本在全班展示了一遍，并且表扬了豪豪知错就改的精神，学生们也会意地把掌声送给红着脸的“小恶魔”。

    从此，我发现调皮的“小恶魔”渐渐懂事起来，在班级里谦虚多了，礼貌多了。从豪豪身上，我明白了一个道理:每一个孩子都有丰富的内心世界，家庭成员和环境对孩子的影响是最明显的。因此，对待家庭教育有缺陷的孩子，更需要我们用心去读懂。，如果我们想拥有打开孩子心灵之门的钥匙，就要了解学生的特点，从学生角度出发，并辅之以科学的教育方法。无论一个学生怎么样，只要坚持“以人为本”，用心呵护他们成长过程的每一步，他（她）都将会给你一个惊喜。