教学“优质”应从“备课”抓起

课堂教学管理是学校管理的中心环节，“认真备课”更是教学五认真的一个。全面推进素质教育、实施新课程改革，教学内容在变、教育观念在标、课程标准在变、教学要求在变、教学方式在变、教学评价也在变，在这种新形势下我们所有教师都站在同一起跑线上，都应该钻研教材，精心备课。随着办学规模的扩大，校内同教材教师多了，成立了备课组也多了，提出要加强集体备课，这无可厚非，完全有必要。但课堂教学是教师个体的一种创造性劳动，班情不同、生情有异，教师自身的素养、风格、特长也不尽相同。学校将外校教师的优秀教案引进，是要求教师学习优秀教师的经验，它山之石可以攻玉，但必须“攻”后才能成“玉”。那种照单全收的做法是不可取的。

教师们对备课均有一定的认识：要上课就要备课，不打无准备之仗；要上好课就要备好课，台上一分钟、台下十年功；备课至少超备一周，作到有备无患。但我们教师中还种种现象值得我们改进：一说备课是为了应付学校领导检查；二说备课简单，照抄教参就行；三说现在是集体备课，别人备好了我拿来用就行了；四说都是老教材，看看就行。新课改已推行7年了，我们教师应深入学习和领会新课程的理念，认真学习和贯彻新课程标准，以新课标的要求同领教学，使我们不致滞步不前而被时代抛弃。