“最好”在一个群体中只有一个，如果我们给孩子的目标是成为最好，那么99%的孩子在我们眼中都将是失败的，而那个“最好“的孩子往往也只是成绩上的优异而已。但是，我们可以引导孩子通过自己的努力，凭借自己的聪慧、才智、自信而成为最好的自己。

    省锡中的唐校认为教育最本真的东西就是爱和责任，教师要宽容学生，鼓励学生。著名的心理学家威廉·杰姆士曾说过：“人性中最深切的需求就是渴望别人的赞赏”。省锡中的孩子获奖大部分并不是因为分数考得高，而是因为他们身上有着独特的闪光点，省锡中的老师看到了每个孩子闪光的一面。

    每个孩子都是独一无二的，我们要给每个孩子不同的适合自己发展的机会。素质教育的内涵也要求教师用多把尺子来量不同高度的孩子。现在流行的个性化教育，其尺度就是人性尺度，内涵是合适，合适的才是最有效的。

    作为老师，我们的眼中不能光有分数，我们要能真切的从学生的角度去思考，要积极的鼓励、评价每一个孩子。面对孩子尤其是日常表现平平或者是较差的孩子时我们更要引导孩子学会和自己赛跑，把今天的自己和昨天的自己比一比，把明天的自己和今天的自己比一比，无论是哪方面的哪怕是一丁点的收获都是值得表扬的。

    每个毛毛虫的心里都有一个美丽的蝴蝶梦，其实每个孩子的心里也都有一个美丽的梦想，我渴望为孩子的梦想插上翅膀，让他们飞的更高更远，让每个孩子都能做最好的自己。