淳化小学 周爱民

    案  例：

    今天第二节课做完操和往常一样订牛奶的同学在班上排队等候拿牛奶。一会刘飞宇来到办公室说：“老师，我没拿到牛奶。”我说：“你怎么没拿到牛奶。”“我刚才上厕所了，回来后发牛奶的同学说是徐小宇拿的放到牛奶盆里了，可是我到牛奶盆里看了没有。”

    （徐小宇：该生一向调皮，经常和学生打架起哄，有时不经过别人的同意随便拿别人的东西。但是比较爱劳动，只要是劳动方面的事我一说总是第一个去干。对他犯的错误教育过后也能改正。）

    心想：难道他的老毛病又犯了吗？于是把他叫到办公室来询问：“听说你拿了多余的一盒牛奶放到牛奶盆里了是吗？”“是的。”“那牛奶怎么没有了呢？”“不知道。”“你拿的牛奶你怎么不知道呢？”我有点愤怒了！这时上课铃响了。我说：“先上课去！第四节班会再来处理。”到了第四节课刚到班上管卫生同学说：“老师，垃圾桶里有一个牛奶盒。”班级订牛奶同学较多，为了班级的卫生整洁。我让孩子把喝完的牛奶盒带回去扔。有谁胆子这么大，喝完牛奶盒扔到垃圾桶的。于是我开始调查起来，请订牛奶的同学把牛奶盒放在桌上。结果凡是订牛奶的同学牛奶盒都在。我一想肯定是徐小宇把喝完的牛奶盒扔到里面了，又把多余的一盒牛奶拿来喝了。于是我开始质问他：“徐小宇你是不是把你的牛奶喝完了把盒子扔到里面，然后又把多余的一盒拿来喝了是不是？”“不是”“你还狡辩，如果你还不承认错误，以后的的牛奶你就别想喝了，发牛奶的的同学以后就别发给你了。如果你承认错误，明天你的牛奶发给刘飞宇，后面的牛奶还发给你。你还是一个知错就改的好学生，你想想是承认还是不承认。”在我的严厉的威逼下。徐小宇终于承认了“错误”。我如释重负对全班同学说：“以后负责牛奶的同学不许看着拿牛奶的同学在盆里拿，应当一个一个发到手里，不许让别人代拿。”

    满以为此事此时到此画了一个圆满的句号。可是到下午放学时，在整理书包时，第一组的组长李灿发现了钱辉书包里有一盒牛奶告诉了我。我心里咯噔一下，这不冤枉了徐小宇了吗。我决定查清楚此事。钱辉同学没有订牛奶，于是我把他叫过来问是怎么回事，他说是华振宇帮他拿的。我又把华振宇叫过来问是怎么回事，华振宇说：“钱辉让我拿的。”我又问钱辉：“你明知你自己没有订牛奶，为什么还要别人拿牛奶？”“我发现有一盒多余的牛奶没人要，我想喝，我就让华振宇帮我拿了。”“上午在班会课上，老师在批评徐小宇时，你怎么没说是你们拿的。”“我怕你找我们。”“你们看，你们今天做的事使老师冤枉了一个同学。以后自己想喝牛奶自己订或自己带，不是自己的东西不要去拿，也不要帮别人拿。明天，早上晨会课和老师一起做检讨。”

    第二天晨会课上我首先把这件事在班上说了，然后当着全班的同学说：“昨天的这件事老师错怪了徐小宇，老师在这里向徐小宇说一声‘对不起，请原谅老师的过错’我希望同学们能向老师一样有错误就改正。但是老师还有一件事不清楚，请徐小宇同学解释一下垃圾桶里的牛奶盒子是怎么一回事”“那是我在包干区捡到得盒子放到垃圾桶的。”“你当时怎么没说”“当时你没让我说一直让我承认错误，没机会给我说”“对不起，同学们！看来徐小宇同学还是一个比较关心集体荣誉的一个同学，也是一个讲卫生的同学。他虽然有缺点，但也有优点，我希望他以后把自己的优点发扬光大。”

    反思：

    一、不分优劣，一视同仁

    在大多数老师心中，那些学习好的同学好像什么都好，永远都是“好孩子”，身上好像都是优点就是偶尔犯了错误老师也能容忍；反之，那些学习差好像什么都差，惹事生非的调皮捣蛋的孩子，永远都是“坏孩子”，身上都是缺点只要犯错误就会深究。通过这个案例发现徐小宇身上就有许多优点（如爱劳动，有集体荣誉感，讲卫生等），作为教育者的我们不要带有色眼镜，其实每个孩子在其成长的过程中都会有自己的缺点和优点暴露的时候，只不过有的孩子善于隐藏，而有的孩子善于暴露。常听有的家长反映某某听老师的话，在家谁的话都不听。这说明有些孩子所谓是“好孩子”是分场合的。因此“好孩子”身上有缺点，“坏孩子”身上也有很多优点，我们要不分优劣，一视同仁，否则就会毁了孩子的一生。

    二、善于发现，真诚对待

    无论是优点多的学生还是缺点多的学生，我们都要认真对待。对于优点多的学生不要一味的去表扬，以免经不住挫折在其他同学面前高高在上的感觉，有时也要找一找他的缺点让他经历挫折教育。但对于缺点多的同学则更要教师却发现其身上优点，真诚去对待。本案中徐小宇同学有很多缺点,因此教师认为只要是不好的事就肯定离不开他，一开始老师就片面的根据一些现象和他平时的表现没容他把事情来弄去脉讲清楚就武断地判断，断定牛奶就是他拿了喝了，如果没有后面的发现那从此之后这就是一个冤案，有可能他从此就会越变越坏，甚至连原来的本质比较好的优点可能也就没有了，也就可能毁了他。幸亏后面放学时有了新的发现，在此还要感谢李灿同学让老师平反了一个冤案。使教师改变了做法，在第二天的晨会课上真诚的向他道歉挽回了他的自尊，也感动了他，促使他不会破罐子破摔，从此重新振作起来，使他积极努力的变好。所以作为教师要善于发现缺点多的孩子身上的优点，真诚的对待他们，才能使他们进步。

    三、有错就改，共同进步

    本案中作为教育工作者的我们，有时由于自己的武断推断，没有把事情来弄去脉弄清楚而随便下结论就会损失教育的契机就会伤害到学生。学生会犯错误我们会批评教育使他们得到改正，我们有时也会由于失察或调查有误而犯错误，因此我们要善于聆听孩子们把事情的经过讲清楚，有时需要我们深入了解调查，如果调查有误犯了错误后来知道了真相要放下教师的架子、尊严。该道歉的道歉，往往会起到意想不到的教育效果，使他们知道老师错了也会道歉改正错误，这样使学生耳濡目染就会知错就改了。让我们和学生一起有错就改，共同进步吧！