“每一个孩子都是重要的”

江宁区淳化中心小学   程建霞

    今天，在校长带领下，淳小一行六人来到了南京市汉口路小学。校门不大，门牌也不够醒目，不注意找，还以为只是一座幽静宅院。进入门内，则让人有种曲径通幽之感。在这喧闹的市区竟有这样一处别致的校园着实令人惊叹！

    在这里，每一个地方都是一处景致。不宽的过道，左右两边安排景致相映成趣。左侧墙壁，几块木制框架中是规范学生言行的《弟子规》及老子、孔子等经典教育名言。一盆盆绿叶盆栽和靠墙绿色长青植物，作为装点拉直拉长了这条通往教室的通道。右边一块块大小一致的木制方框里张贴着学校、教师和学生最新获得的荣誉。信息栏前面的网墙上悬挂着琳琅满目的学生陶艺手工艺品。有的虽算不上佳作，但也各有特色。学生的绘画、手工制作沿墙都有分块陈现。教学楼的墙上爬满了植物藤，让青砖青瓦的整座校园充满了勃勃生机。绕校园一周，无一处不充满绿意，无一处不精巧别致，匠心独具。来到第一个教室，到处都能看到学生的作品，每一个角落都能找到学生快乐的踪迹。

    在这里，每一个孩子都重要。学校全面推进了“四色学习单”，让学生获得了更多的关注。虽然是小班，但每个学生都有不同的家庭、文化背景，个性独立，兴趣爱好也有差异。汉口路小学正是从每个学生的实际出发，通过“四色学习单”，让教师的照顾面明显扩大。在尊重学生主体选择的基础上，努力实现全员全程分类教学。“四色学习单”通过四种色彩，让学生自主选择颜色，尊重了学生，也增强了学生的自信。每一个学生的学习单有不同的学习内容，哪怕是后进生，也能在一节课中有所收获。“四色学习单”让每个学生都能获得鼓励，“四色学习单”更多强调的是学生平等学习的机会，学生往往选择自己优势而进行合作探究，因此往往获得奖励的机会就明显增多，从心理上消除了优等生与后进生的差异，“四色学习单”的课堂有不同层次的问题，不同难度的题目，让每个学生都获得了展示的机会。课堂上充满了民主氛围，交流机会多了，交流内容多了，生生合作的有效性、愉悦性也就相应产生。所以听了汉口路小学副校长的介绍后，让我充分感知到，“四色学习单”让每个孩子都是学习的主人，让每个孩子都充满自信与快乐。

    古朴、典雅、充满文化底蕴的校园环境，为每个学生营造了安适静逸的学习氛围，“四色学习单”让学生在学习路上一路欢声笑语。我们淳小虽然进行小班化教学起步较晚，但只要我们博采众长，善于吸纳各校之经验，我们的淳真校园也将是培养学生个性发展的一片沃土！