自制电教教材(专题学习网站)评比的通知
发表日期:2009/12/14 9:32:57 出处:本站 作者:无 有845位读者读过
关于组织2009年度全区中小学教师
自制电教教材(专题学习网站)评比的通知
各位老师:
为进一步促进中小学信息技术与课程有效整合,广泛交流教学经验,不断提高我区教师教学软件的研制水平,提升教师信息素养,促进学科教学资源建设,经研究,区电教中心决定组织2009年度全区中小学教师自制电教教材(专题学习网站)评比。现将有关事项通知如下:
一、参评对象和教材:
中小学、幼儿园各学科不同版本均可参评,自制电教教材尽可能以苏教版和新课程标准实验教材为主;专题学习网站原则上要求以我区推广的“易教专题学习网站”为平台制作。
二、参评要求:
1. 每个参评电教教材都要附课堂教学设计,一般在1000字以上。上报的教学设计内容应包括①教学目标;②教学内容和重难点分析;③教学对象的分析;④教学媒体的选择和设计;⑤教学过程(包括教法、媒体应用策略、教学评价等);⑥教学流程图。⑦备查网址。
2、请各位老师制作作品(课件、专题学习网站)参赛,并在
附件3: |
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江宁区2009年度中小学教师自制电教教材评比细则 | |||||
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作品名称: |
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评比指标 |
具 体 内 容 |
分 |
评 |
备注 | |
各项 |
小计 | ||||
教学内容 |
作品围绕现行中小学教材内容,紧扣教学大纲 |
5 |
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目的明确,突出教学重点,分散难点,深入浅出易于接受 |
5 |
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注重启发,促进思维,培养能力 |
5 |
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选题恰当,适应教学对象需求提供示范,符合素质教育要求 |
5 |
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反映主要教学环节,主辅环节的转换,应清晰自由直观 |
5 |
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体现过程,解释原理,设疑思辩,解决问题 |
5 |
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科学性 |
内容正确,逻辑严谨,层次清楚 |
10 |
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模拟仿象,举例合情合理,准确真实 |
5 |
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场景设置,素材选取,名词术语,操作示范符合规定 |
5 |
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技术性 |
选用先进的开发平台,充分利用软件功能特点 |
5 |
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图像,动画,声音,文字设计合理 |
5 |
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画面清晰,动画连续,色彩逼真文字醒目 |
5 |
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配音标准(普通话),音量适当,快慢适度 |
5 |
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艺术性 |
媒体多样,选材适度,设置恰当 |
5 |
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创意新颖,构思巧妙,节奏合理 |
10 |
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画面简洁,声音悦耳 |
5 |
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实用性 |
界面简洁,操作简单、灵活,交互性好 |
5 |
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实用性强 |
5 |
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综合评价 |
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总分 |
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评估人 |
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附件四:
江宁区优秀专题学习网站评价表
开发专题学习网站学校:
学科: 适用年级: 使用教材版本
专题学习网站网址:
专题学习网站名称:
专题学习网站开发学科负责人: 技术负责人:
专题学习网站制作人员名单:
项目 |
评价 指标 |
指标描述 |
得分 |
网站的特色 (15分) |
专题 特色 |
主题鲜明、可持续发展性强; 具有跨学科性,或者是学科知识点的拓展与延伸,或者符合学科特色。 |
5 |
学习、活动特色 |
以学生为中心;采用小组合作方式;培养问题解决能力。 |
5 | |
专题任务具有挑战性;专题与生活经验相关。 |
5 | ||
网站的内容和结构(25分) |
丰富性 |
专题知识内容丰富,涵盖专题下相关知识点。 |
5 |
科学性 |
专题知识内容和所引用的专业术语正确;所提供的资料没有错别字且文字流畅,对象明确,且难度适中,深度符合对象的认知特点与规律。 |
5 | |
结构性 |
结构清晰,可将复杂的内容进行合理有序的建构,既注重内容科学有序的归纳,又彰显各模块自有的特质,使用户便于使用,乐于使用。 |
5 | |
原创性 |
转载资料能提供恰当的版权信息,如作者、资料来源等多数资料具有原创性。 |
5 | |
安全性 |
能保证网络信息安全,对论坛与留言进行过滤,具有稳定的技术应用。 |
5 | |
网站的设计 (30分) |
模板 |
能选用符合专题内容与特点的模板或自己设计的专业模板。 |
5 |
栏目 |
自定义栏目设计合理,层次清楚与内容紧密相关; 没有无用与不用的栏目。 |
5 | |
文字、 图片、多媒体 |
能运用适当的字体、大小、颜色及特殊效果,凸现主题与内容,并与整个网页背景相称;文字与图片排版风格统一,具有阅读上的舒适性;多媒体使用恰当且与内容相关,能吸引读者对主要信息内容的注意。 |
10 | |
网站 标题 |
有网站标题且网站标题的设计与内容相关(5分); 使用 FLASH或其它动画做网站标题且与内容相关(10分)。 |
10 | |
网站使用情况(30分) |
网站使用基本情况 |
网站的访问量大、更新情况及时; 有在线调查及与网站内容相关的友情链接等。 |
5 |
博客 情况 |
专题网站博客开放使用且有一定数量的文章。 |
5 | |
网站交互情况 |
有一定的注册人数、有一定数量的论坛热贴。 |
5 | |
“在线测试”栏目的试库有一定数量的题目 用“在线测试”组过试卷或组织过学生进行在线测试 。 |
5 | ||
课题研究与成长记录 |
热点课题研究有项目,课题研究有完整的过程记录 。 |
5 | |
有学生的成长记录。 |
5 | ||
总计 |
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注:以上为优秀专题学习网站评价标准,其它类型的专题网站可参照此标准评选。
自制电教教材(专题学习网站)评比的通知
各位老师:
为进一步促进中小学信息技术与课程有效整合,广泛交流教学经验,不断提高我区教师教学软件的研制水平,提升教师信息素养,促进学科教学资源建设,经研究,区电教中心决定组织2009年度全区中小学教师自制电教教材(专题学习网站)评比。现将有关事项通知如下:
一、参评对象和教材:
中小学、幼儿园各学科不同版本均可参评,自制电教教材尽可能以苏教版和新课程标准实验教材为主;专题学习网站原则上要求以我区推广的“易教专题学习网站”为平台制作。
二、参评要求:
1. 每个参评电教教材都要附课堂教学设计,一般在1000字以上。上报的教学设计内容应包括①教学目标;②教学内容和重难点分析;③教学对象的分析;④教学媒体的选择和设计;⑤教学过程(包括教法、媒体应用策略、教学评价等);⑥教学流程图。⑦备查网址。
2、请各位老师制作作品(课件、专题学习网站)参赛,并在2010年2月1日前填写好报名表,将参评作品的报名表(吴素菊处领取)和相应教学设计的文本材料教到吴素菊处,先校评后区评的原则,区教育局将组织专家进行评选,对获奖作品颁发证书,并将选送优秀作品参加省市评比;同时对部分在学科教学资源建设中表现优秀的学校给予表彰。各位老师积极参加!
附件3: |
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江宁区2009年度中小学教师自制电教教材评比细则 | |||||
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作品名称: |
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评比指标 |
具 体 内 容 |
分 |
评 |
备注 | |
各项 |
小计 | ||||
教学内容 |
作品围绕现行中小学教材内容,紧扣教学大纲 |
5 |
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目的明确,突出教学重点,分散难点,深入浅出易于接受 |
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注重启发,促进思维,培养能力 |
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选题恰当,适应教学对象需求提供示范,符合素质教育要求 |
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反映主要教学环节,主辅环节的转换,应清晰自由直观 |
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体现过程,解释原理,设疑思辩,解决问题 |
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科学性 |
内容正确,逻辑严谨,层次清楚 |
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模拟仿象,举例合情合理,准确真实 |
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场景设置,素材选取,名词术语,操作示范符合规定 |
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技术性 |
选用先进的开发平台,充分利用软件功能特点 |
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图像,动画,声音,文字设计合理 |
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画面清晰,动画连续,色彩逼真文字醒目 |
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配音标准(普通话),音量适当,快慢适度 |
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艺术性 |
媒体多样,选材适度,设置恰当 |
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创意新颖,构思巧妙,节奏合理 |
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画面简洁,声音悦耳 |
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实用性 |
界面简洁,操作简单、灵活,交互性好 |
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实用性强 |
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综合评价 |
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总分 |
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评估人 |
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附件四:
江宁区优秀专题学习网站评价表
开发专题学习网站学校:
学科: 适用年级: 使用教材版本
专题学习网站网址:
专题学习网站名称:
专题学习网站开发学科负责人: 技术负责人:
专题学习网站制作人员名单:
项目 |
评价 指标 |
指标描述 |
得分 |
网站的特色 (15分) |
专题 特色 |
主题鲜明、可持续发展性强; 具有跨学科性,或者是学科知识点的拓展与延伸,或者符合学科特色。 |
5 |
学习、活动特色 |
以学生为中心;采用小组合作方式;培养问题解决能力。 |
5 | |
专题任务具有挑战性;专题与生活经验相关。 |
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网站的内容和结构(25分) |
丰富性 |
专题知识内容丰富,涵盖专题下相关知识点。 |
5 |
科学性 |
专题知识内容和所引用的专业术语正确;所提供的资料没有错别字且文字流畅,对象明确,且难度适中,深度符合对象的认知特点与规律。 |
5 | |
结构性 |
结构清晰,可将复杂的内容进行合理有序的建构,既注重内容科学有序的归纳,又彰显各模块自有的特质,使用户便于使用,乐于使用。 |
5 | |
原创性 |
转载资料能提供恰当的版权信息,如作者、资料来源等多数资料具有原创性。 |
5 | |
安全性 |
能保证网络信息安全,对论坛与留言进行过滤,具有稳定的技术应用。 |
5 | |
网站的设计 (30分) |
模板 |
能选用符合专题内容与特点的模板或自己设计的专业模板。 |
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栏目 |
自定义栏目设计合理,层次清楚与内容紧密相关; 没有无用与不用的栏目。 |
5 | |
文字、 图片、多媒体 |
能运用适当的字体、大小、颜色及特殊效果,凸现主题与内容,并与整个网页背景相称;文字与图片排版风格统一,具有阅读上的舒适性;多媒体使用恰当且与内容相关,能吸引读者对主要信息内容的注意。 |
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网站 标题 |
有网站标题且网站标题的设计与内容相关(5分); 使用 FLASH或其它动画做网站标题且与内容相关(10分)。 |
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网站使用情况(30分) |
网站使用基本情况 |
网站的访问量大、更新情况及时; 有在线调查及与网站内容相关的友情链接等。 |
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博客 情况 |
专题网站博客开放使用且有一定数量的文章。 |
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网站交互情况 |
有一定的注册人数、有一定数量的论坛热贴。 |
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“在线测试”栏目的试库有一定数量的题目 用“在线测试”组过试卷或组织过学生进行在线测试 。 |
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课题研究与成长记录 |
热点课题研究有项目,课题研究有完整的过程记录 。 |
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有学生的成长记录。 |
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总计 |
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注:以上为优秀专题学习网站评价标准,其它类型的专题网站可参照此标准评选。