淳化小学教学工作计划

（2009—2010学年度第二学期）

一、指导思想：

遵循2010年教研室工作思路，结合学校工作计划和教务处工作安排，以教学质量为基础，努力加强教师队伍建设，以课堂教学为中心，以“小组合作”和“预习案”及“小班教学”为抓手，立足常态课教学，围绕“质量、特色、队伍”做好相关工作。

二、工作目标：

1、继续全面推行小组合作学习，并和小班教学相结合，去粗取精，结合上学期优缺点加以改进，让该模式在全校师生观念中扎根，让学生在意识上促进转变，在行动上得到改变，在结果上达到质变。

2、加大预习案的运用力度，结合五、六年级和集体备课，在高年级全面推行，并做好相关培训工作，让学生运用得当。

3、运用小组学习和预习案，改革课堂模式，通过细致规范管理，使常态课堂高效化，高效课堂常态化，提升教学质量，使毕业班会考保持全区第一方阵。

三、具体工作：

（一）质量

质量永远是学校的生命线，是学校生存的基础，为此，在本学期将继续围绕如何提高教学质量上下功夫。

1、严格执行五严规定。在上下对五严规定越来越严格的大环境下，务求更要严格执行。在保持前期良好执行力度情况下，继续开齐、开足、开好各类课程。上学期在执行五严规定中，总体情况是良好的，但也有不足，挤占课情况时有发生。一、二年级家庭作业布置情况比较普遍。为此，本学期将加大行政巡课制度，发现问题后由教务处通过短信点对点通知，要求改正，严格执行小学生课外作业和在校时间的规定，确保学生的自由时间，让全体教师对执行课程计划的意识得到加强。

2、稳步推进小组学习。

上学期，经过师生们的共同努力，全校师生的小组合作学习已渐入佳境，课堂上，学生的合作意识和教师的调控意识明显增强。

（1）本学期，首先在开学时将对上学期全校各班得星汇总评出学期争星小组，将拍照进行相关剪切，每年级组布置一块白板，张贴于白板上，并将每月得星情况及时反映上去，让学生零距离观察对比，鼓励先进，促进竞争。

（2）使用好评价手册。各班发放的小组评价手册，上学期使用情况各班不是很均衡，本学期将要求所有任课教师及时填写，及时反馈，教务处将及时检查，及时反馈，并纳入考核之中，真正起到评价激励的作用。

3、逐步运用预习案。

预习案的优点是大家所共识的，如何合理运用预习案将对学生和课堂教学产生很大影响。在区教研室统一要求之下，本学期在五、六年级全面运用预习案。开学后，将组织教师研讨，确立一个统一的格式。开学初由各备课组长将任务分配到人，专人专备，并由专人负责审批。并逐步运用到课堂之中去。同时，还将组织相关的培训，包括教师、学生和家长的培训，尤其是学生和家长的培训，让学生对导案有所适应，不盲目，让家长在家中做好辅导工作，和教师密切配合，共同完成预习案任务。关于预习案的内容则要求深入文本，符合实际，可操作性强，项目精炼，杜绝“网抄”，语文学科还可和“预习导航”结合起来，使预习案真正符合学情，使用起来。

只要将以上的小组学习和预习案充分地运用起来，课堂效率就会自然提升，就会符合课改的精神，就会让教和学都轻松起来，教学质量自然就会提升。

4、常规工作常抓不懈

（1）五认真工作继续脚踏实地。前一次区教学工作检查中五认真工作得到检查组人员好评。本学期要继续努力，保持淳小教师在五认真方面的成绩，针对上学期出现的问题，本学期努力改进，每次检查后及时公布，并重新设计检查表格，将优缺点通过短信点对点对教师进行反馈，重点突出教师的上课、辅导、作业、复备等项目，使五认真和课堂教学结合起来。

（2）两组活动有效开展。

两组在规定的每周固定教研时间（各间周活动一次），认真组织教学研讨沙龙，课堂教学研究、集体备课等活动，对本组的教学质量进行记录、分析，组长督促本组教师积极参加教研活动，加大互相评议交流力度。开学初期都要进行课标研读，教研组突出学科要求，备课组突出学段要求，加强组与组之间的互相交流，相互学习，教研组组织组内竞赛项目要切合学生实际，内容具体，操作性强，对学生发展有利。备课组活动以集体备课，组织检测和教师日常献课为中心，六年级备课组重点做好集体 备课，并要求组员复备要有质量，防止出现集体备课变成“一人备课，集体不备课”现象。

在中高年级语文教研组中抓好学生作文批改方式及转变选择1-2篇作文让学生交流互批，或在组内共同批改，共同写评语，让学生加强自主意识，通过互批提高水平。其他教研组备课组要利用好教育局统一下发的“纠错本”，让学生将错题真正理解，作为辅差的过程性资料。

（3）学生活动有效开展。

各教研组确定本学期组内开展的学生竞赛活动，通过活动切实让学生得到一定提高，让教师得到一些信息。活动项目避免简单化、重复化，多开展对学生有用的活动项目，将必备70首古诗纳入学生课外阅读内容之中，晨读中可以穿插学习。开展课外阅读，配合校长室、德育处将阅读长廊充分利用，图书室也要充分利用起来，并结合写读书笔记（每周一篇）加以巩固。配合年级组做好社团的活动开展。社会活动要充分让学生动起来，社团成员相对固定，定时间、定地点、定内容、定人员，期末要有相应的成果展示，让学生通过社团学习掌握1-2门简单技艺。

（4）资料删繁就减

借鉴其他兄弟学校的经验细读，对教学资料进行删繁就减，归并合扰，让教师将更多的精力花在教学活动和教学研究上，而不是手头资料上。

（二）队伍

1、骨干队伍

加快骨干培养。（1）骨干教师赛课活动制度化，加强骨干之间的经验交流，互相取长补短，强化课后的交流研讨。（2）严格骨干考核制度，结合区教研室对学科带头人的考核，制定出本校区骨干考核制度，每年校级公开课两次以上，校级讲座两次以上，区级教学获奖一次以上，辅预习生区级以上获奖一次，帮助一名教师共同成长，签订结对协议，指导教学和写作，互相听课交流，无有偿家教，所教班级达校均分以上，听课节数达标，由教务处组织考核。

2、青年教师队伍

配合校长室李小兵校长办好青年教师培训班，围绕个人制定的年度计划和三年成长规划开展工作，粉笔字书写常态化，博客维护更新及时，活动中研讨积极，交流互动，有成效，在教学中起到一定带头作用。

3、行政队伍

强化行政意识，教务处组织好行政巡课，将其制度化、规范化，发现问题及时反馈，在平时教学中，行政带头起到示范作用，强化小组学习和预习案的运用，强化行政听课，行政一学期校内随机听课不少于24节，总数不少于30节，做到项目填写齐全，点评到位，课后及时交流，交换意见，行政听课情况每周一公布，每周一汇总。

（三）特色

结合学校“培育品质小班”目标和特色，在小班化教育的研究和实践方面进行改革，改变教与学的方式，要以学习为基础，以研讨为抓手，以质量为目标，切实提高教研活动的有效性，要将小班化教育和全校开展的小组学习紧密结合起来，互相促进，以小组带动小班的进步，以小班促进小组的开展，重视小班课题的资料收集、分析、总结和论文撰写，让教师互相交流，外出参观学习，共同提高淳小小班品质。

在书法校本教材方面，充分利用好书法大厅，展示学生作品，让学生在其中受到熏陶和教育，同时做好书法的拓展延伸，争取请本地区较有成就的书法大家来校授课，走出去，请进来，让学生感受氛围，受到教育。