淳化小学校本培训计划

（2011－2012）第一学期

淳化小学教科室

培训主题：

本学期围绕“教育科研提升”主题，继续抓好区级“友善用脑”课题以及省、市十二五课题申报的有利契机，加强对教师个人素养的提升，着重教师在理论研究以及实践研究上的指导，利用教学促进校本研修，利用信息技术提升教研成效。培训活动的目的，是在提高教师专业知识技能的基础上，激发学生学习的强烈欲望并学会用正确的方法进行学习，从而提高课堂教育教学的实效，同时促进每个教师教育教学能力，为形成我校教育的本真特色提供条件。

选题依据：

（1） 我校是小班化教育实验学校，本学期将以继续小班化的实验为载体，以小组合作学习为形式，把友善用脑思想作为其理论支撑，多参观、多请教，结合外校丰富经验，努力提高本校小班化学生的学习兴趣及教会他们用合适的方法进行学习。

（2） 随着小组合作学习方式的开展，预习案、多媒体等将在全校逐渐普及，课件制作、文件资料的下载等信息技术的培训也迫在眉睫。

（3） 针对我校教师年龄两极分化明显，老教师对教育的新理念、新观点接受慢，对电教多媒体的优越性以及使用方法上尚欠缺，还需加以指导。同时，近年我校年青教师队伍正在扩大，对青年教师的培训势在必行。

（4） 作为一所市实验学校，我校有良好的培训实施环境和精良的研究型师资队伍。

培训思路：

本学期培训的主要形式是以校本研修、自我实践为主，市、区级集中培训、教研培训为辅，集体培训为辅，个人培训提高为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训着重改变教师过时的教育理念，提高新教师的教育教学素养，旨在提高学生的学习兴趣及教会他们用合适的方法进行学习。

小班化教师培训  培训内容是多媒体投影以及电脑的简单操作，目的是正确使用设备，延长使用寿命；电脑日常基本维护的培训，由于低年级很多老教师不太熟悉电脑设备的使用进行基本培训，如PPT制作，360安全卫士、office软件、光盘使用等。

青蓝结对  新分配或新调进的教师要拜老教师为师，要求徒弟随堂听课，师傅及时指导。师傅一般由骨干教师担任。徒弟每学期听课不少于20节、出1份试卷、写一篇教研论文和开一节公开课。

观摩听课  学校由教务处、教研组、备课组牵头，每周定期举办老教师示范课、新教师求教课、课题研究教改课、外出学习汇报课、青年教师赛课、教研组内公开课、视导课、班主任班会课等，及时组织相关教师听课，并落实观摩后的评课和讨论环节，为大家提供交流意见和看法的契机，既能达到资源共享，也是一种运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身教学水平的好手段。

集体培训 学校在明确了自身需要和教师的需要后将把专家请进来，开设专题讲座；招聘本校骨干教师介绍自己的教育教学等方面的经验；为了普及多媒体技术而开设多媒体技术讲座；为了提升教师专业素养而进行的通识培训等，还将通过菜单式培训，对教师关注的热点话题进行选择性培训学习。通过集体培训，把教师以往被动接受的局面转变为主动吸收养分的过程，真正达到了理论和实践的有机融合。

个人进修  要求青年教师听完讲座或学习之后写小结、心得或听后感。我们要求每位教师每学期读一本好书，通过读书来提高自己的品位。每学期每位教师还要完成一篇教研论文，70%教师至少有一篇在区级获奖或发表。2011年鼓励更多教师提升自己的学历，在自修和实践的过程中不断反思，不断调整，进而完善自我超越自我。

教学反思 教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。提倡教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。每学期必须有一篇与自己教育教学相关的案例或叙事文章。

培训设计 ：

（一）、培训目标：

立足课题，通过开展以校本研修为主要形式的教师继续教育，结合本校实际特点，提高教师的创新和实践能力，培养“创造型”、“学习型”、“学者型”、“复合型”的教师，建设一个稳定的具有较高社会声誉和精湛业务能力的教师队伍。

（二）、实施办法：

1、全员参与  提高整体素质

1）、本学期，学校教科室将加强课题研究的过程性管理，使课题研究达到有序性、有效性。加大教科研力度，提升教科研能力。鼓励每位教师参与个人课题的申报和研究，每个人必须申报一项校级课题，然后由科室推荐申报区级和市级课题。真正使广大教师不仅能教学，也能反思研究，逐步提高教师的科研意识。

2）、通过每周的例会， 加强师德师风建设，树立新型教师形象；重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化以法治教意识，树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。

3）、进行两周一次的信息技术培训，使每位教师都能正确使用计算机设备，学会多媒体投影简单操作以及电脑课件的简单制作和运用。

4）、为每位教师增购一本教育教学专著，鼓励教师利用业余时间翻阅与教育相关的书籍，并及时写下自己的反思，将所见、所闻适时的运用到自己的教育教学中去。

5）、组织教师校级菜单学习。每学期通过招标形式，在教师中挑选能力强有经验的教师，进行经验交流，组织教师进行座谈，通过各种渠道收集各方面的反馈消息，查找自身的不足，这一形式重在培训教师的专业知识和教育教学水平，提高科研能力，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

2、突出重点 培养中坚力量

（1 ）新 教育理论和专业知识的培训。认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 鼓励中教师进行更高层次的学历深造，不仅熟悉所教学科还能知晓所有学科，养成看书学习的好习惯。每月读一本教育专著，并及时写读后感。结合教研活动组织一次个人专业发展的交流活动。

（2）围绕“友善用脑”理念，组织教师学习、参观小组合作学习学校并进行相应的交流。以教研组为单位，学科研究为主要形式，定期开展授课或沙龙研讨活动，提高学生的学习兴趣改进学习方法加强自主学习的效应。

（3）信息技术培训。每月对相关老师进行系统的信息技术能力的培训一次，内容包含对电脑的日常护理、多媒体课件的制作、个人博客的更新、网页制作并及时解决信息技术上遇到的困难。

（4） 教育能力和教学行为培训。领导深入课堂听课，教师间开展互听互教活动，提出不足以便改进。每周行政听课至少两节，行政听后及时与教师沟通反馈意见。利用今年春华杯课堂教学大赛的契机，组织一次教育教学成果展示活动。

（5）通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。

（6）、加强成果意识。督促教师完善所学的理论知识并且结合自己的教育教学实践，认真做好的学习反思记录，每人上交一篇质量较高的论文或案例，至少有一篇区级或区级以上获奖 。

（7）三年内的新教师开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

3、优先发展  打造后期骨干梯队

1、聘请专家对我校现有的一批骨干教师、教坛新秀和学科带头人进行课题研究、专业知识等方面的培训。

2、培养后期骨干教师梯队。结合区骨干评选标准，对青年教师提出要求，进行思想业务等方面的培训。、

3、进行信息技术与课堂整合的培训。利用学校资源优势，请学校骨干教师进行说课、课件制作等教育教学成果展示，全面提高自身的教育教学素养。

4、围绕学校和个人各项课题，学校教科室将作跟踪管理，做好课题的交流、研究资料等方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展，坚持教科研结合，做好各级结题准备。一方面，骨干小组坚持相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。另一方面，注重及时记录研究过程(每一细小环节)，可以是文字记载，也可以是音像画面，以追求研究的实效性、科学性。

5、强化成果意识，积极撰写研究论文案例，通过学习实践，每位骨干教师必须参加每次的各级各类的论文案例评选活动，力争在省、市级获奖，每个人必须有一项区级或以上个人研究课题。

五．保障措施

1、完善制度，加强督查。每周一集中进行政治学习或业务学习，周三为校统一教研活动时间。平时各教研组安排集中或自主学习。考勤制度：凡属继续教育活动、学习，均由档案室作好考勤记载，将记载作为核定继续教育学时学分的依据。

2、检查、登记制度。每次活动都要有记录，教务处和年级组定期检查，要将要求纳入教师的学期考核。

3 、认真考核，奖惩分明。学校要把继续教育工作纳入对教师日常工作的检查考核中，对继续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂钩。学分不够，一票否决。

4 、保证经费投入落实，为教师学习、培训提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。

 

附本学期培训活动有关安排：

9月份 

校本研修计划的制定                  程建霞

组织的案例论文集征稿工作，做好教师论文案例的收集整理   程建霞

10月份

“思维导图”专题 培训               程建霞             阶梯教室                                                 

教师业务培训                        李小兵             阶梯教室

11月份

优秀教师教学方法交流                赵秋菊             阶梯教室

区级菜单培训                        陈江华            阶梯教室

12月份                            

请外面专家培训指导                     程建霞            阶梯教室

学校骨干教师经验讲坛                  陈香             阶梯教室

1月份 

校本研修工作总结                     程建霞             阶梯教室

检查整理全员培训资料                 程建霞

 

注：本学期校级培训内容仍采用招标形式，集思广益，凸显优秀教师的专业水平，内容根据要求自选。