淳化小学校本培训计划

（2009－2010）第一学期

淳化小学教科室

一．     培训主题：

继续以江宁区开展的“友善用脑”课题研究为抓手，并结合我校《农村小学生心理品质优化策略》省级课题的有利契机，将我校的校本培训立足于学生、教师乃至学校今后的发展。教学活动的目的，不仅仅是传授知识，更重要的是激起农村学生渴望学习的强烈欲望和用正确的学习方法进行学习，从而提高课堂教学的实效性。

二．     选题依据：

1、作为2008年小班化教育实验学校，我校已跨入小班化的探索实践期，我们将以小班化的实验为载体，把友善用脑思想作为其理论支撑，多参观、多请教，结合外校丰富经验，努力提高本校小班化学生的学习兴趣及教会他们用合适的方法进行学习。

2、目前我校教师年龄两极分化明显，老教师对教育的新理念、新观点接受慢，对电教多媒体的优越性以及使用方法上尚欠缺。同时，近年我校年青教师队伍正在扩大，对青年教师的培训迫在眉睫。

3、作为一所市实验学校，我校有良好的培训实施环境和精良的研究型师资队伍。

三．     培训思路：

立足于课堂的校本培训活动，既采取在整个学校的平面上进行，也采取在部分部门或某一学科上进行，同时还可以是校际之间的联谊与合作，可以根据不同的情况选择不同的培训方式。本学期培训的主要形式是以校本培训、自我实践为主，市区级集中培训、教研培训为辅，集体培训为辅，个人培训提高为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训着重改变教师过时的教育理念，提高新教师的教育教学素养，旨在提高本校小班化学生的学习兴趣及教会他们用合适的方法进行学习。

1、青蓝工程。新分配或新调进的教师要拜老教师为师，要求徒弟随堂听课，师傅及时指导。师傅一般由骨干教师担任。徒弟每学期听课不少于30节、出1份试卷、写一篇教研论文和开一节公开课。

2、观摩听课。学校由教务处、教研组、备课组牵头，每周定期举办老教师示范课、新教师求教课、课题研究教改课、外出学习汇报课、青年教师赛课、教研组内公开课、视导课、班主任班会课等，及时组织相关教师听课，并落实观摩后的评课和讨论环节，为大家提供交流意见和看法的契机，既能达到资源共享，也是一种运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身教学水平的好手段。

3、集体培训。学校在明确了自身需要和教师的需要后将请相关专业教师为大家 “充电”。例如，把专家请进来，开设专题讲座；每年组织低年级教师去翠屏山等小班化学校学习先进的教学理念；为了普及多媒体技术而开设多媒体技术讲座；为了推广普通话而进行普通话培训等，通过集体培训，把教师以往被动接受的局面转变为主动吸收养分的过程，真正达到了理论和实践的有机融合。

4、个人进修。要求青年教师听完讲座或学习之后写小结、心得或听后感。我们要求每位教师每学期读一本好书，通过读书来提高自己的品位。每学期每位教师还要完成一篇教研论文。2009年鼓励更多教师在自修和实践的过程中不断反思，不断调整，从而实现自我改进和自我提高。

5、教学反思。教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。提倡教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

四．  培训设计 ：

1．培训目标：

通过开展以校本培训为主要形式的教师继续教育，结合本校实际特点，提高教师的创新和实践能力，培养“创造型”、“学习型”、“学者型”、“复合型”的教师，建设一个稳定的具有较高社会声誉和精深业务能力的教师队伍。

1）、 加强师德师风建设，树立新型教师形象；重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化以法治教意识。树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。

2）、在参加学校例会的时候向全体老师灌输我校是一个农村小班化学校，让大家摆正自己未来的教学方向，为小班的向上逐年推进打下基础。

3） 鼓励教师利用业余时间翻阅与教育相关的书籍，并及时写下自己的反思，将所见、所闻适时的运用到自己的教育教学中去。

4）、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多，质量逐步提高，骨干比例增大和层次提高。

5）、 围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

6）、  注重评估反思，不断拓展校本培训的新思路。

每期培训结束后，学校都要组织专门班子对教师培训的情况进行测评，组织教师进行座谈，或以问卷形式等，通过各种渠道收集各方面的反馈消息。以便总结经验，查找存在问题，及时调整培训内容，更好地设计以后的培训思路。

2、实施办法：

第一阶段： 教育理论和专业知识的培训。

1） 、鼓励教师进行更高层次的学习、深造，不能除了所教内容就一概不晓，并养成看书学习的好习惯。每月读一本教育专著，写一篇读后感言。组织一次“书海畅游 提高素养”读书交流活动。

2）、围绕“友善用脑”理念，组织教师学习、参观小班化学校并进行相应的交流。以教研组为单位，学科研究为主要形式，定期开展沙龙研讨如何更快、更有效的提高学生的学习兴趣。

第二阶段： 教育能力和教学行为培训

1）、 要充分调动农村小学生的学习兴趣，对其心理特点应当做相应学习与研究，阅读有关书籍如《小学生家长及教师心理健康指导手册》、相互研讨等。

2）、领导深入课堂听课，教师开展互帮互学活动。每周行政听课至少两节，行政听后及时与教师沟通反馈意见。教师课后一定要进行成文的反思。

3）、进行信息技术的培养。利用学校资源优势，开展开通个人校园博客、课件制作、网页制作、全员培训辅导等方面的培训。

4）、提升常态课质量。组织一次说课培训，让教师明确“备课—说课—议课—上课—评课”的操作流程。

第三阶段： 骨干教师的培训

1、聘请专家对我校现有的一批骨干教师、教坛新秀和学科带头人进行课题申报、专业知识的培训。

2、扩大骨干教师队伍。结合区骨干评选标准，对青年教师提出要求，进行思想业务等方面的培训。

第四阶段：培训成果的显现

1、论文案例。通过三阶段的学习、实践，教师每人上交一篇论文和一篇案例，学校组织评选并择优向省、市、区级申报。

2、形成学习资料。督促教师完善所学的理论知识并且结合自己的教育教学实践，认真做好的学习反思记录。

五．保障措施

1、完善制度，加强督查。每周一集中进行政治学习或业务学习，周三为校统一教研活动时间。平时各教研组安排集中或自主学习。考勤制度：凡属继续教育活动、学习，均由档案室作好考勤记载，将记载作为核定继续教育学时学分的依据。

2、检查、登记制度。每次活动都要有记录，教务处和年级组定期检查，要将要求纳入教师的学期考核。

3 、认真考核，奖惩分明。学校要把继续教育工作纳入对教师日常工作的检查考核中，对继续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂钩。学分不够，一票否决。

4 、保证经费投入落实，为教师学习、培训提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。

 

 

 

 

附本学期培训活动有关安排：

 

 

九月份 

校本培训计划的制定                  程建霞 冯雯

班集体建设的经验报告                百家湖中学教师       阶梯教室

小班化教师课件制作 讲座              吴素菊              电脑室

十月份

骨干教师ftp使用的培训               吴素菊              电脑室

教师教育教学研讨                     李小兵             阶梯教室                     

青年教师业务培训（一）

十一月份

班主任班级网站培训                   吴素菊              电脑室

课题培训                             程建霞             阶梯教室

青年教师业务培训 （二）              李小兵             阶梯教室

 十二月份 

中青年教师信息技术培训               吴素菊             阶梯教室

青年教师业务培训 （三）              李小兵             阶梯教室

一月份 

校本培训工作总结                     程建霞 

检查整理全员培训资料