突出科研先导，促进内涵发展，提升教育品质

——江宁区教育科研2008年工作意见

江宁区教育科学研究室

2008年全区教育科研工作以科学发展观为指导，紧紧围绕“全面优质年”中心工作，以打造“魅力教科研”为目标，以加快区域科研机制创新为核心，坚持三个服务的工作宗旨，树立“立足前沿，面向基层，探索规律，提升品位”的工作理念，弘扬“踏实工作，认真做人，简单生活”的工作精神，全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责，突出科研先导，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教科研成为教师幸福工作的追求，成为学校发展的支点，成为教育名区建设的“助推器”。

一、加快科研机制创新，塑造区域科研品牌。

继续建构以“草根”工程为塔基、“课题研究学校”、“科研基地学校”为塔身，“火炬”工程为塔尖的“金字塔”式教科研模型，按照“分别管理、分类指导、分层推进”的运行机制，进一步夯实“金字塔”塔基——打造研究型教师队伍，壮实“金字塔”塔身——提升学校办学品位，燃亮“金字塔”塔尖——塑造学校品牌。

二、强化课题过程管理，提高教育教学效益。

以课题研究为抓手，促进学校的内涵发展，是教育科研的核心工作。“十一五”，全区立项的区级以上课题172项，基本上校校有课题，并已全部开题论证。但我们要清醒地认识到学校开展课题研究存在的一些弊端，防止有些学校把课题当作创建升级的金字招牌，点缀门面的“花瓶”，要努力克服“两头忙，中间空”的现象。课题不要贪大，要追求务实管用；不要贪多，要追求精益求精，要把教育教学改革内容和教育教学实践中的问题作为课题研究的重点，把课题研究作为学校提升教育质量和办学效益的新的增长点。

1.抓实课题的研究过程。各校要按照《江宁区课题管理办法》的要求，加强课题研究过程管理。课题组研究活动每学期不得少于3次，要注意研究资料的积累、整理与保存，认真做好中期总结，不断修正实施方案。区教科室加强课题研究过程的指导与检查，规范课题年审制度，在课题组自查基础上，适当进行抽查。凡未按课题实施方案开展研究的课题，予以撤项处理。

2.重视团队协作。对全区有共性的课题进行集体攻关，组建“校园文化建设研究”、“教师队伍建设研究”、“教学有效性策略研究”等同类课题联合体，通过沙龙研讨、汇报交流等形式，实现课题研究资料、经验、成果的共享，增强课题研究的实效，提高区域课题研究的整体水平。

3.有重点的组织相关学校申报国家、省、市、区“十一五”滚动规划课题，确保校校有市级以上课题。按照规划要求，下半年做好部分市、区“十一五”立项课题结题指导工作。

三、提炼科研成果，提升学校办学水平。

教育名区不仅要有现代化的教育设施，有高楼，更要有深厚的教育内涵。走内涵发展之路，扎扎实实落实“科研兴校”战略，是学校走上稳步提升轨道的重要保证，是学校提高办学质量，形成办学特色的根本途径，是学校品牌塑造的必由之路。

1.各校（园）要树立品牌意识，实施名校战略。按照“优势项目→学校特色→特色学校→品牌学校”的轨迹，以科研课题为引领，提炼经验与创新发展相结合，将科研成果转化为教育实践和现实，提升办学品位，张扬学校个性。区教科室对08年提档升级的学校做好教科研工作全面检查与指导，并组织专家对部分学校进行专项指导、总结与提升，

2.在全区形成定期开展基地研讨、成果发布的例会制。今年面向全市开展2次以上活动，各学校（园）结合本校教科研工作，可在本区或本片进行交流展示，并作为科研现场会列入千分考核项目。江宁教育信息网站教育科研栏目将定期展示基地风采。

3.以创建促提升。目前，全区有中央教科所特色项目学校2所，省基地学校3所，市项目研究中心1所，市基地学校11所，区基地学校28所。今年对照相关标准，在学校自主申报的基础上，择优推荐，努力创建市、区教科研新基地学校各2个左右、项目研究中心学校一个，所外研究所学校一个。

4.加强基地建设过程管理。认真落实《江宁区教育科学研究基地管理办法》，各级各类基地学校要努力发挥实验、示范的作用，率先落实“科研兴校”战略，率先成为特色与品牌学校，上半年召开一次全区基地研讨会，交流基地建设的经验与策略。继续实行基地年审制度，在自查的基础上进行抽查，对不能履行职责的基地给予黄牌，直至撤消教科研基地称号。

四、夯实“草根”工程，引领教师专业成长。

学校发展的关键在教师，教师发展的根本途径在教科研。通过开展“教育科研带头人”评选、“个人课题”研究、教育教学论文评比等活动，强化“科研成就教师”的科研价值取向，打造一支研究型教师队伍，引领教师走专业化发展的道路，推进教育内涵发展。

1.加强科研骨干队伍建设。按照区教育局统一部署，今年评选江宁区第二届教育科研带头人40名。区教科室将根据首届评选情况，修订“教育科研带头人评选办法”， 对照标准严格评审。上半年，各校可在校内评选相应的校级教育科研带头人或骨干教师，并择优推荐评选区教育科研带头人，形成科研骨干队伍梯队。区、校教科室对照《教科研带头人岗位职责》，共同加强教科研带头人的管理，督促带头人不断提升自身素养，履行岗位职责，发挥带头示范的作用。

2.认真落实《江宁区教育科学“十一五”“个人课题”实施办法》，做好2007年市、区、校三级“个人课题”结题工作。校级“个人课题”在4月份完成结题，并按照上报的校级“个人课题”目录的5%将优秀的校级“个人课题”作为区级“个人课题”结题。区级“个人课题”4月底上报材料，5月评审结题，并按照10%的比例上报市教科所，作为市级“个人课题”结题。07年市级“个人课题”按照市教科所的要求组织结题工作。

3.开展“个人课题”展示活动，大力宣传、推广教师研究成果。优秀“个人课题”研究经验与成果需要大力推广，让其他教师学习、借鉴，达到共同提高的目的。“个人课题”研究过程中要积极参加研讨交流活动，市、区“个人课题” 承担者一年内至少参加一次市、区的“个人课题”研讨活动，各校一学期至少开展一次“个人课题”交流展示活动。08年将组织两次以上全区“个人课题”展示活动，并将在《江宁教育》刊物上开辟“个人课题”专栏，宣传“个人课题”。

4.做好2008年市、区、校三级“个人课题”申报、立项工作，努力实现80%教师有“个人课题”的目标。以《江宁区教育科学“十一五”“个人课题”规划指南》为依据，引导教师结合教育教学实践选择研究课题，研究范围宜小一些，适合个人开展研究，只要是教育教学工作中的问题都可以开展研究，使广大教师感到教育科研可近、可用、可做。全区按照校、区、市逐级择优推荐的程序进行“个人课题”申报，校级“个人课题”的申报在4月结束，区级“个人课题”的申报在6月结束，市级 “个人课题”的申报在9月结束。

5.大力开展各级各类论文评比活动。树立群众性教育科研意识，将教育教学经验成果提炼转化为科研论文是教师进行教育科研的最有效最直接的途径。各级各类的论文评选和竞赛活动为教师提供了更多的展示与发展条件，为教师晋级评优搭建了平台。区教育局把这项工作列入学校千分考核项目，作为各类先进学校、先进个人，各类带头人评比的必备条件之一。全区统一规范各级各类论文评比的秩序，学校教科室要认真、及时、规范地组织教师参加各级教育论文评选和竞赛活动，积极引导教师提高参评论文的质量，注重“过程” 与“应用”，鼓励教师撰写教育教学叙事和案例，从中寻找有意义的细节，进行反思和分析，总结教育教学实践规律，激发广大教育工作者开展教科研的热情，促进群众性教育科研向纵深发展。

五、推进“菜单式”讲座，提高科研素养。

“菜单式”教科研专题讲座是江宁区教科研普及与提升的创新性实践活动，展现了“缘于问题、服务基层、面向全体”的江宁教育科研工作的新思路，为普及教师的科研素养，锻造科研型教师队伍搭建了科研平台。我们要在总结07年“菜单式”讲座活动经验的基础上，在全区全面推进此项活动。

1.充实主讲队伍，提高主讲质量。“菜单式”讲座的首批主讲人来自全区教科研带头人与部分学校优秀教科室主任，根据07年讲座情况，现有的主讲人部分讲座内容需要充实或调整。同时，为满足不同层次学校与教师的需要，壮大主讲队伍，聘请省、市教科研专家和部分学科带头人加入“菜单式”讲座的行列，使讲座的内容丰富多彩，既有理论，又有实践，既有专家，又有一线教师，既有教科研专业，又有学科教学。

2.精心组织讲座，彰显“菜单”魅力。为充分发挥“菜单式”讲座的作用，区、校教科室做好相关组织工作，每所学校一学年内至少安排一次这样的讲座，保证每位教师每年至少听一次“菜单式” 讲座，并作为学校千分考核的项目。开学后一个月内各校要完成“点菜”工作，区教科室对全区进行统一安排，讲座的形式由单一主讲向多样化转变。每次讲座后由学校填写反馈意见上报区教科室，便于今后改进此项工作，各校还应采取诸如写听后感等形式的措施，引导教师消化讲座，确实增强教师科研意识、提高教师科研素养。

3. 搭建科研平台，锻造科研骨干队伍。充分利用“菜单式”教科研专题讲座的机会，提升科研骨干队伍的品质。引导主讲人精心整理和总结平时的科研工作经验，提炼科研成果，并学习文献资料和科研理论，把科研工作的具体经验从感性认识上升到理性认识，不断充实和提升讲稿内容，提高讲座的质量。对优秀的讲座将拍摄制作录像，放大教育科研的资源，推动江宁教育人才走出江宁。

六、加强科研机构建设，提高科研管理水平。

1.区教科室进一步加强工作作风建设，全体人员平时要加强学习，提升自身素养，牢固树立指导与服务的思想，经常到学校进行科研工作的调查研究与指导；全室人员职责分明，一部二中心要不断改进工作方法和工作思路，相互合作，营造宽松、和谐、奋进的科研气氛与工作环境。建立并完善教育科研各项管理制度，引导、激励学校与教师积极开展教科研工作，促进教科研工作常规化、制度化。

2.区教科室积极争取省、市教科研机构的关心与支持。采取走出去、请进来的办法，经常倾听省、市教科研机构的领导与专家对我区教育科研工作的指导。

3.以创建南京市学校优秀教科室为契机，加强学校教科室建设。建立并完善全区教科研工作组织网络，以校级教科室为主干，鼓励配备专、兼职科研人员，成立学校教科研工作中心组。学校科研人员要带头学习教育理论，带头从事教育研究，带头出科研文章和研究成果，积极参加区教科室组织的科研活动，努力提高教科研素质和管理水平。

4.继续加大教科研经费投入，加强档案资料建设与管理，实现电子化办公，订阅足够数量的报刊杂志，以保证教科研人员和教师的理论学习。

七、加强教育宣传，办好教育刊物。

1.办好《江宁教育》双月刊，为江宁教育改革与发展服务。发挥《江宁教育》主阵地作用，宣传、展示江宁教育“全面优质”的经验与特色。继续聘请《江宁教育》特约作者，改进版面设计，按照教育发展需要开辟特色栏目，优化组稿形式，对发表文章的作者颁发稿费，增强刊物活力，提高办刊质量，办全区广大教师喜爱的刊物。

2.组织开展好系列班主任优秀案例征集活动。年初出版第二期《班主任案例集》，免费赠送给全区教师学习，年末征集第三期班主任优秀案例。

3.发挥江宁教育信息网巨大的宣传功能。利用教育科研栏目，及时发布全区教育科研及学校教育科研动态，展示科研基地的风采，推广学校和教师科研成果，实现全区教育科研互通信息，资源共享，推进区域教育科研管理网络化。

4.努力创造条件，在市级以上刊物宣传江宁教育，扩大江宁区域教育的辐射面和影响力。

目前，在全区教育突飞猛进，向“全面优质”奋力迈进之际，江宁教育科研要以积极的姿态，把握机遇，乘势而上，主动适应江宁教育改革和发展的需要，充分发挥“第一生产力”的作用，加快改革创新，打造科研品牌，促进内涵发展，提升教育品质，努力开创教育科研工作新局面，为建设教育名区、打造教育高地做出贡献。

附：1. 江宁区教科室课题管理中心2008年工作要点

    2. 江宁区教科室编辑部2008年工作要点

江宁区教科室课题管理中心2008年工作要点

围绕区教科室2008年工作意见，突出“全面优质年”中心工作，与时俱进，务实创新，认真落实区教育科研有关课题研究、基地建设、科研队伍建设等方面的工作，促进区域教育科研品位提升。

一、关于课题研究工作。

1.抓实课题研究过程，提升教育教学质量。

①课题研究要与学校日常教育教学紧密结合，以课题为引领，放大本校的优势项目，形成校本特色。

②落实好《江宁区教育科学“十一五”规划课题管理办法》，每学期总课题组研究活动不得少于3次。

③规范课题年审制，区教科室将配合省、市教科研机构对已立项课题做好过程检查与指导工作，对未按课题实施方案开展研究的课题，予以撤项处理。

④按照课题研究方向，成立相关同类课题研究联合体，召开2次以上同类课题听证会或沙龙研讨会。

2.积极组织申报“十一五”各级滚动规划课题，确保校校有市级以上课题，加强提档升级学校的科研指导与提升。

3.做好课题成果转化工作,发挥课题引领作用。

①各校要对已有课题研究成果进一步提炼，转化为学校的教育教学行为，提升办学品质。区教科室将组织专家对提档升级与特色提升的学校进行专项指导。3月在自主申报基础上推荐1—2所有一定特色的学校上报市教科所，进行特色打造。

②组织成果发布会。以成果发布的形式，提升与推广学校特色，推动学校品牌建设，08年召开2次市以上成果发布会。上半年，百家湖小学举办“儿童文化建设”的成果展示活动。各校可积极申报，在本区或本片举办科研成果的展示或交流研讨活动。

4.组织好07年区首期、市第二期“个人课题”结题工作。校级“个人课题”在4月份完成结题，并按照07年上报的校级“个人课题”目录的5%将优秀的校级“个人课题”结题材料上报区教科室，参加区级“个人课题”结题评审。区级“个人课题”4月底上报材料，5月评审结题，并按照10%的比例上报市教科所，作为市级“个人课题”结题。11月市级“个人课题”按照市教科所的要求组织结题工作。

结题上报的材料主要有①《江宁区教育科学规划2007年“个人课题”成果鉴定书》；②相应的课题研究论文（可以是案例、叙事、调查报告等形式，但课堂实录和教案除外）。具体要求参照《江宁区教育科学“十一五”“个人课题”实施办法》。

5.组织好08年“个人课题”申报、立项工作。区、校要成立“个人课题”评审学术委员会，按照校、区、市逐级择优推荐的程序进行“个人课题”申报，校级“个人课题”的申报与立项在4月结束，区级“个人课题” 在5月底申报（同时上报校级“个人课题”目录），6月评审立项，市级 “个人课题”的申报在9月结束。各校（园）“个人课题”的参与率应不低于80%，努力形成市、区、校三级“个人课题”研究网络。

6.组织好“个人课题”交流研讨与展示活动。市、区“个人课题” 承担者一年内至少参加一次市、区的“个人课题”研讨活动，各校一学期至少开展一次“个人课题”交流展示活动。上半年，组织全区各校教科室主任就“个人课题”研究过程与方法进行一次专题培训。各校教科室主任积极推荐优秀“个人课题”研究的方案、成果，区教科室将在《江宁教育》刊物与网站进行宣传。

二、关于基地建设工作。

1.各级基地学校对照《江宁区教育科学研究基地管理办法》，切实履行教科研基地职责。继续实行基地年审制度，在自查的基础上进行抽查，对不能履行职责的基地给予黄牌，直至撤消教科研基地称号。

2.以创建促提升，今年对照相关标准，在学校自主申报的基础上，择优推荐，努力创建市、区教科研新基地学校各2个左右、项目研究中心学校一个，所外研究所学校一个。

3.各级各类基地学校要率先落实“科研兴校”战略，发挥基地示范、辐射功能，开展基地学校结对、沙龙研讨、观摩活动。上半年召开一次全区基地研讨会。

三、关于队伍建设工作。

1.组织好“教科研带头人”评选工作。今年评选江宁区第二届教育科研带头人40名。上半年，修订并出台“教育科研带头人评选办法”，各校先在校内评选相应的校级教育科研带头人或骨干教师，并择优推荐评选区教育科研带头人，形成科研骨干队伍梯队。

2.区、校教科室对照《教科研带头人岗位职责》，共同加强教科研带头人的管理，督促带头人不断提升自身素养，履行岗位职责，发挥带头示范的作用。

3.组织开展“菜单式” 教科研专题讲座活动。每所学校一学年内至少安排一次这样的讲座，保证每位教师每年至少听一次“菜单式” 讲座，并作为学校千分考核的项目。各校于3月15日前完成“点菜”工作（上报讲座时间、内容、人员），如需省市专家讲座，事先与教科室联系。

4.进一步提升“菜单式”讲座的实效。形式由单一主讲向多样化转变，可适当进行对话交流，每次讲座后由学校填写反馈意见或建议上报区教科室，便于今后改进此项工作，对优秀的讲座将拍摄制作录像，放大教育科研的资源。各校还应采取诸如写听后感等形式的措施，引导教师消化讲座，确实增强教师科研意识、提高教师科研素养。

江宁区教科室编辑部2008年工作要点

总体上，继续坚持与落实“三个为”宗旨：为教育宏观决策科学化民主化服务，为教育改革和教育发展的实践服务，为繁荣教育科学服务；继续推进与落实“三个服务于”:服务于教师，服务于学校，服务于教育。

一、关于《江宁教育》刊物的组刊、出刊工作。

1.做好2008年每期刊物的------选稿、组稿、组刊、审刊、出刊等一系列流程性工作，继续努力做到细心、尽心。

2.除了已经在春节前组刊、目前已出刊的2008第1期之外，下一步要认真做好2008第2期，第3期，以及2008第4期，第5期，第6期等各期的组刊、出刊工作。

二、关于《江宁教育》刊物的交流和稿酬寄发工作。

1.本年度，继续加强与省市教科研部门和省市教育和教科研刊物的联系，加强与其它区县教科研部门的联系，加强与区域内学校校长室和教科室等的联系，继续借助教育的横向和纵向交流，努力扩大江宁区域教育的辐射面和影响力。

2.继续根据稿件的质量和篇幅以及创造和创新度，对文章和作品被本刊物录用登载的作者，付予稿酬。我们将继续严把稿件的质量关，本着对读者和刊物负责、也对作者负责的态度，努力让每一篇稿件稿值其酬。

三、关于《江宁教育》刊物的“栏目建设”工作。

1.本年度，继续重点办好《江宁教育》的“教育平话、杏坛花树、网文江宁流通站、江宁园丁信箱、江宁班级园地、教育漫笔、学校特色风景”等特色栏目。

2.通过各类栏目平台，继续努力推进我区教师专业化成长，助进名师塑造，促进学校品牌打造。

3.根据办刊需要，拟继续开辟一些灵动的新栏目，比如“域外风景线”、 “个人课题专栏”、“专题研讨栏目”等等，将固定栏目与流动栏目相结合，以固定栏目保质量、以流动栏目添亮彩。

四、关于《江宁教育》刊物的“队伍建设”工作。

1.继续拓展《江宁教育》活跃作者群队伍；加强与她们和他们的联系和交流。

2.拟在2008年暑假前后，组织召集“《江宁教育》第二届主题研讨沙龙”。

 3.加强与《江宁教育》“特约编辑”的联系。并根据工作需要，可考虑适量扩大“特约编辑”队伍，借助“特约编辑”和“特约编辑专栏”的支撑，努力扩大学校和学校教师的对外影响。

五、关于《江宁教育》的“教育人物宣传”工作。

1.根据区域教育队伍的相关资料和现有状况，有针对性地进行系列性的我区“教育人物宣传”工作。

2. 以“教育人物宣传”为抓手，努力促进江宁教育队伍建设，努力扩大江宁教育的对外辐射与影响，努力推进江宁教育名区建设。

六、关于《江宁教育》“学校专题与特色”的调研、采访和报道工作。

1.继续加强与学校方面的联系和协作，努力展示学校的特色和亮点，大力助进学校发展，为学校发展营造良好的氛围。也希望学校方面主动地与我们取得联系。

2.积极配合区教育局和全区学校，有针对性地对一些富有特色的学校，着手进行教育调研、采访和报道工作；努力宣传江宁区域教育好的做法与经验，努力宣传江宁区域学校的特色亮点。

七、关于《江宁教育论文选》的相应工作。

1. 做好《江宁教育论文选（20集）》入选文章的电子稿件的通联、督促和收集、整理工作。

2.说明几点：其一，学校方面要向教师强调，教师个人要注意文本文档的归类和保存；每学期和每年度写作的文章和论文，养成自备电子稿的良好习惯；其二，入选文章的电子稿件原件，以作者自己审核为主。

3. 做好《江宁教育论文选（20集）》的论文资料的审核、校订、出版工作。的前期搜集和汇总工作。

八、关于我区 “班主任工作案例”系列工作。

1.上半年，做好我区第二届“班主任工作案例”的评定、评点、研讨和结集、出版工作。

 2.下半年，根据情况需要，可考虑 第三届“班主任工作案例”的征集工作，或组织召集一次“班主任工作研讨沙龙”。

九、关于举办《江宁教育》刊物主题征文活动。

1.借助区域教育刊物的平台，试行举办一些刊物主题征文活动，调集区域教师团队的群体智慧，助进教育研讨风气，活跃教师思想，增进区域内的横向沟通与交流。

2.本年度，初步拟定两个主题，一是“我看课堂内外”，一是“我看全面优质”。可以是教育叙事，教育案例，可以是教育论述。

十、配合教育局和相关部门，做好其他相关的教育推进工作。