小学教研工作计划

（一）工作要点

总体设想：

08年是我区的全面优质年，根据区教育局的总体要求，我们小学教研全面追求 “管理优质”、“教研优质”、“教师优质”、“教学优质”，把队伍建设、课堂教学、教研活动作为三个突破口，抓住教师、学生、质量这三个灵魂，扎实有效的开展各项教研活动。

具体思路：

(一)追求高位均衡发展，努力实现整体提升。

均衡发展是体现整体实力的基本前提，是实现教学质量提升这一最终目标的根本保证，我们据此需要在以下几个方面着力研究。

1、学校的均衡发展。

下学期继续加大对潜能学校的指导，特别是定期对那些师资薄弱、教学研究滞后的学校加强视导和帮扶。采取校际间的结对活动，要求走在前面的学校多和偏远学校传经送宝。活动可以是经验介绍，可以是送教下乡，可以是师徒结对，可以是沙龙研讨，可以是专题讲座等等，既能促使潜能学校不断进步，又能使先进学校的骨干成长的速度加快，可以说是双赢双利。

2、学科的均衡发展。

上一学期调研抽测了五年级的五门学科，从总体上看，比较令人满意，特别是主要学科，大多数学校注重在平时的教学教研中花大力气，但是形势的发展并不容乐观，将来需要我们的小学生应该是全面发展的复合型人才，应该为初中的各学科的学习打下坚实的基础，而在一些学科上不少学校投入不够，教师的配备专业性不强，因此造成抽测中的一些学科成绩令人担忧。源于此，下学期，各校需要加强对科学、品德等学科的研究，特别是在师资的配备、教学的研究、业务的培训上加大投入，从有效着手，从实效出发，以发展的眼光对待每一门学科。

3、教师的均衡发展。

教学质量提升、学生能力的提高关键在教师素质的提高。从市优青的评比、课堂教学比赛、基本功比赛、实验操作比赛、解题能力大赛等情况看，各校教师的整体实力差距较大，教师能力发展的不均衡现象较为普遍，尤其是在一些薄弱学校更为突出。到现在为止，各校也没有找到解决的根本方法。

（1）全区教师的整体提升。拟准备通过各项比赛及各种培训研讨活动等，加大研究力度，既要注重形象的树造，更要注重内涵的修炼，学校也要找准自己问题的症结在哪，要对症下药，是管理力度不够，还是研究氛围的创设欠缺，是专业能力问题，还是专业态度问题，各校一定要有自己的思考和解决问题的良策，不然落后是必然的。每门学科要有自己问题档案，寻求解决问题的途径。

（2）教师个体能力的均衡发展。有些教师解题能力强，理论研究水平低，平时教学质量尚可，但课堂教学展示、教科研能力薄弱，“跛腿现象”严重，作为一名教师要想成为骨干，必须强修内功，努力提高自己各方面的能力，要加强学习，加强实践，强化反思意识。作为全区教研活动，要从问题入手，尽量通过各种形式的比赛研究活动，为他们提供展示的平台，作为学校，要为教师提供学习培训的机会，通过自身、学校、全区三方面的共同努力，全面实现教师素质的整体提升。例如下学期科学学科教师的基本功比赛。通过科学知识比赛、实验操作比赛提升科学教师专业水平。

4、学生的均衡发展。

掌握学习方法是学生发展的关键。既要注意查漏补缺，还要注意提优工作，既注意让学生学好知识，更要注意培养学生的学习能力，既要注重学生的个性发展，更要注重大面积提升教学质量。我区学生的现状是：变式能力薄弱，很多学生不会学习，不想学习；有些班级学生的学习习惯差，象这样的班级成绩再好也好不到哪儿去，叶圣陶先生说过：“教育就是养成良好的行为习惯。”我区学生的兴趣问题、积极性问题急待解决，学生学习的良好习惯急待养成。要引导教师研究学生的心理规律，在遵循规律的基础上研究学习方法和学习习惯。让学生在课上养成敢于畅所欲言、敢于质疑问难的习惯，引导他们主动参与、勤于思考、乐于探究，这样学生的学习习惯才能养成，学习能力才能提高，学生的可持续发展才有坚实的基础。本学期活动有：语文学科将举行书香童年活动，评选“书香校园、书香班级、数学童年”活动，并举行美诗文诵读比赛，科学学科开展群众性的学生科学素养展示竞赛活动，把书面竞赛、学生操作、创新设计解决问题的探究活动紧密结合起来，依此促进学生的全面发展。

（二）让管理有效，走内涵发展之路。

要研究教学管理工作，特别是对教学常规管理的的研究，要从有效出发，管理制度的可操作性要强。

（1）通过培训、研讨等形式，提升教学管理者、学科管理者素质，提高管理者科学管理水平。拟本学期6月份左右举办一次教导主任培训研讨会。（地点初步定在汤山小学）

（2）在本学期大量收集学校反馈意见的基础上，根据省市教研室下发教学管理意见，制定和完善具体的便于操作的适合我区特点的教学管理制度和意见。

（3）加强两组建设。

教学质量关键在于备课组活动的质量，教师素质的高低决定于教研活动的质量，由于全区不少教师对两组活动的目的性不明确，没有尝到活动带来的甜头，因此导致教师参与的积极性不强。本学期拟准备组织教导主任就两组建设问题开展观摩和研讨活动。

（三）以各学科有效活动为载体，促进教学质量的提升

1、继续以比赛促教师教学能力的提高。

今年春天将举办语文青年教师的“春华杯”赛课活动，依此每一年度举办两届（秋天的“秋实杯”、春天的“春华杯”）让不同年龄、不同层次的教师都能参与到活动中来。举办品德、科学的青年教师基本功比赛、英语学科的青年教师赛课等，目的就是强化教师内功，提升教师素质。

2、加强校本课程的研究。

我区将根据各校办学特色，选准校本课程的研究课题、目标和内容。从其他区县的展示情况看，多是校本教材演示、活动录像展示、学校和区级汇报材料，我们江宁有着更深厚的地方文化底蕴，例如铜山的科技特色、东山小学的体育大课间、汤山的温泉和古人猿的旅游特色、湖熟的湖熟文化、周岗的红木工艺、陆郎的茶文化等等，我们准备不模仿别人的做法，想把观摩教学、学校汇报、校本教材展示、区级汇报、学生活动展示等柔合在一起。平时要求各校组织和引导学生积极研究，依此促进学生热爱家乡、提高综合能力。

(四)发挥骨干作用，加快教师梯队形成的速度。

各学科以市级带头人的展示为新学期的头一场活动，将举行高一层次向低一层次梯队展示教学、讲座等活动，一级做给一级看，充分发挥示范引领作用。从区级到校级，要有各级人才梯队，各校要有明确的培养目标和对象。结合区教育局关于打造骨干队伍的设想，各学科要提前酝酿筹备成立区级教师人才库，努力实现“市内冒尖、省内排前、全国有名”的人才培养目标。要选准苗子，具体指导，创造条件，进行个性化的引领和助推，创设让人才脱颖而出的环境氛围。

（五）认真做好毕业复习工作的研究。

认真修订新课程标准下的数学毕业复习指导意见，精心酝酿毕业复习会议，组织广大教师在研究课程标准和教材的基础上，制定切实可行的复习计划，了解毕业复习的目的和意义，帮助学生掌握学习方法，提高会学习的能力，为学生的可持续发展奠定扎实的基石。本学期根据教学质量考核方案，将组织毕业考试的调研工作，具体事项在方案中有明确规定，已下发到各校。

（六）认真学习修改后的新课程标准，占领制高点。

暑期后，将全面改用修订后的课程标准，教材也将相应的进行调整，为使理念得到切实更新，走在研究的前面，我们将组织各学科学习新的修订后的课程标准，提前进入角色。实际上，许多教师目前的专业发展水平不是很高，特别是缺乏课程改革所需的课程研究与实践，教师能力的不足加之工作压力大、工作任务重、难以舍弃旧习惯与无法预料改革前景等因素加重教师对课程改革的惧怕甚至抵触情绪，造成专业素质不高，影响了教师的专业发展，也影响到了后继教学质量的提高。因此，需要鼓励教师积极参与到课改研究中去，克服畏难情绪，摒弃旧的观念，努力探索适合自己发展的有效途径。

（二）学科计划

小学语文

指导思想：

以《义务教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神为宗旨，贯彻落实市、区教研室工作计划及要求。以全面提高小学语文教学质量为目标，以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为重点，以“基于问题解决，致力创新共享”为策略，以教师队伍建设为抓手，以教学研究活动为载体，深化课程改革，努力开创我区小学语文教研工作的新局面，为“全面优质年”的建设添砖加瓦。

 

重点工作：

 

一、   精心组织全区教研活动，创新教研活动的形式，激发学校及教师投入教研

活动的热情。

长期以来，教学研究活动的形式较为单一：听课、评课（教研员或事先安

排的老师评）、总结。90%以上的一线教师即使参加了活动，也是听的多，参与研讨的少，积极思考的就更少了。如何创新教研活动的形式，给老师以自由感、宽松感、新鲜感，激发广大教师投入教学研究活动的热情，从而提升活动的效率呢？

   1、探索区校两级教研的目标、任务、方式，提高教研活动的效率。

   2、致力于营造民主的教研氛围，让更多的老师参与评课，更多地倾听一线老

师的教学体会，让教研面向全体教师，真正为提高教师教学水平服务。

   3、加强小学语文学科博客的建设，开展网络教研，整合区内优质教学资源。各校要鼓励青年教师借助“凤凰语文”“大家语文”“江宁教育信息——教学研究”等网络平台积极参与教研，建立个人博客网页，充分发挥网络教研在探讨教学策略、促进教师专业成长、实现资源共享等方面的积极作用。

   4、关注支持以校为本的语文教研，参与部分学校的校本教研，提升校本教研

的质量，并提炼出校本教研的有效经验。

二、   尽心抓好教师队伍建设，创设多种平台，建立优良机制，促进教师专业化

发展。

1、“春华杯”“秋实杯”两大赛课机制的出台。
    教师的专业化发展应当眷顾到每一个执教者，这是一个毋庸置疑的命题。如何促进每一位教师（不同年龄层次、不同专业技能）在专业发展上得到进步与提升，教育主管部门应采取行之有效的措施。2007年9月，我区教研室出台了小学语文学科旨在推动不同年龄层次教师专业发展的两大赛课机制——青年教师“春华杯”赛课和中老年教师“秋实杯”赛课。“春华杯”指向生机蓬勃的青年教师群体，旨在培养新秀、推出新人，缩短青年教师成熟周期；“秋实杯”面向中老年教师（35周岁以上），重在唤醒、激发这个面广量大教师群体的专业更新、专业发展的热情，充满自信地演绎人生金秋的精彩，回归教育的激情与活力。

继上学期成功举办“秋实杯”赛课之后，本学期拟举办江宁区首届“春华杯”小学语文课堂教学大赛，以课为例，突出“有效教学”的研究。

2、为落实市教育局《关于举行2008年南京市小学教师基本功比赛的通知》精神，将通过申报及比赛，选拔３名青年教师（2000年7后参加工作的教师）推荐至市级参加比赛。

3、继续开展江宁小语教研核心团队的活动。精心打造该团队，使每一位队员迅速成长，成为我区广大青年教师追赶的目标、学习的楷模，促使整个教研团队的滚雪球式的发展。定期开展区发展班的活动。

4、关注团队建设，发挥团队作用，感悟团队智慧。支持、鼓励各校成立学校的小语团队。其实学校的教研组、备课组本身就是一个个团队，我们应该努力的是如何引导教师发现、思考问题，到团队中去寻找和交流解决的办法，努力把教学中遇到的困难与矛盾转化为研究的对象，进行“真的”教研，“致力创新共享”。

5、加强对学科带头人、青标的过程管理。努力为他们的学习与成长提供便利、创造条件，促进他们更快更好发展的同时充分发挥其示范引领作用。

6、加强对偏远学校、薄弱学校学科骨干的培养。

三、明晰学科本质，理顺课内与课外的关系，大力开展课外阅读。

《语文课程标准》指出，语文教学的根本目标是要“使学生获得基本的语文素养”，而获得语文素养需要一个实践的支点，“读书”便是这个必须的实践支点。所以，“南京市振兴阅读行动计划”才会轰轰烈烈地实施。也因此，“课内学方法，课外求发展”应成为每一位语文教师的共识。
 　 1、重点落实课外阅读指导课的设置，提高课外阅读指导课的质量。

2、举办课外阅读现场观摩会。现场会将展示如何具体落实课外阅读计划，以点带面，影响全区各校。加强课外阅读实验校的交流，落实班级课外阅读指导计划。建议各校用丰富多彩的形式促进学生的课外阅读。

3、倡导读书风气，养成阅读习惯。进行生态阅读——自然而然的阅读：绘本阅读、网络阅读、纸质媒体（书本）阅读。要求学校广泛宣传亲子阅读（让家庭真正成为孩子精神的栖息地），提倡在校内进行图书漂流活动、美诗文诵读活动、读书节活动等。

本学期我区将举行江宁区美诗文诵读大赛；展开“书香童年行动”，具体将评选“江宁读书小明星” “书香班级”“书香校园”，并择优上报市级参评。

四、继续开展“有效教学”研究，提高课堂教学质量。

1、“提高课堂教学效率”是教学研究永恒的主题。在教研活动中，要坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实。

2、继续倡导一篇课文两课时完成。要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；要重视课堂教学落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级倡导每节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达练习的时间。要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。

3、各校要根据课程计划要求，认真贯彻落实“宁教研2002（14）”号文件精神，提高写字教学的质量。

4、加强习作教学的研究，关注目前习作教学中的问题。继续加强习作多元批改方式这一课题的研究，尝试解决习作教学批改过程中高耗低效的问题。

五、继续开展考试评价研究，发掘质量提升空间。

1、研究课堂语文教学评价标准，进一步落实新课标理念，清晰教学目标，优化教学方法，提高课堂教学的有效性。

2、充分发挥市区骨干教师的作用，加强单元自测及省市区调研性测试卷的研究。2008——2009年上学期始，我区小语单元测试卷将由学科带头人、青标每人命制一份，要求体现素质教育的要求，渗透课标精神，题型新颖，难易适中，鼓励原创，并且签上大名。此举一是带头人考核工作的需要，二是引领老师们研究考试评价，了解考试评价在导教、导学方面的积极作用，从而提高教学质量。

3、发挥教研室的服务、督导、考评作用。做好对学科带头人、青标所上交试卷的把关工作。尤其组织好六年级毕业考试的复习工作会议，做好命题、阅卷等相关工作。

具体安排：

二月：教研组长会议　　区核心团队新学期工作部署及展示准备

三月：区核心团队展示活动　　发展班活动　　“春华杯”校级赛课　　“书香

　　　童年行动”

四月：“春华杯”片级赛课　　“春华杯”区级赛课　　美诗文诵读比赛

五月：课外阅读现场观摩会　　召开毕业班复习工作专题研讨会议　　带头人、

　　　青标上交命制的单元试卷

六月：审核所上交的试卷　　组织好毕业考试　　

 

小学数学

指导思想：

以学生的发展、提升教学质量为目标，以教师队伍建设、课堂教学研究、教学管理有效为抓手，追求实效、高效和长效，继续突出课程改革、教学改革、质量跟踪监控三个重点，引领全体数学教师根据数学学科的特点和学生的认知规律，努力做到教学方法扎实、研究内容充实、教学能力厚实，为促进学生的全面发展、全面实施素质教育、全面提高教学质量而努力。

工作思路：

一、 推进教学改革，提高教学效率。

　　1、加强新课程理念的学习，加大对《国标教材》的培训力度。

开学初开展6年级国标教材的二级培训工作，要求受培后的教师回去后，立即组织各校的三级培训，培训要到位、要细致扎实。适时进行新课程理念的培训和学习，全区数学教师要全员参与到学习中来，提高培训的针对性、全面性和持续性。在区级培训后各校要围绕使用新国标教材使用情况和新课程的落实情况，组织任课老师积极展开研究，整体提升课改实施水平。

2、向课堂要效益，努力提高常态课的实效性，提高平时的好课率，特别是提高学生的练习效率。要精心设计练习，既要加强基础知识的研究，更要体现新的课标精神，在“活”字上动脑筋，提高学生解决实际问题的综合能力。本学期将在麒麟小学组织常态课教学的研究，就是通过研究，增强教师追求有效课堂的意识，寻找到提高课堂教学效率的有效途径。

3、继续要求教师在五个“实”上下功夫：教学要有效真实、双基要扎实、手段要朴实、效果要充实、底蕴要厚实。要在落实双基的同时让学生经历过程，学会方法，形成正确的态度、情感、价值观，达到三维目标的有机统一。

4、各校要积极组织教师给予问题式的反思性研究，要求全体教师寻找自身的薄弱环节，有针对性地提高自己的研究能力，研究的形式要多样，要紧紧抓住数学学科课改实施过程中的困惑，引导教师研究学生、研究教材、研究学法，努力提升教学质量。

5、把《培养数学意识提高数学素养》的研究做实、做强。平时要引导学生从身边的生活入手，培养学生的数学意识，提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。

6、认真组织毕业复习的研究，复习要有计划性。要从可持续性发展的角度出发，提高学生的学习能力。5月上旬在陶吴小学举行小学数学复习工作研讨会，研讨会后，各校应认真要研究和制定复习计划，提高毕业班数学教师的组织复习的能力，避免盲目性，认真做好查漏补缺工作，努力提高优生率和合格率。

二、深化课题研究，提高研究能力。

1、各校要针对本校的特色和薄弱环节，确定研究课题。课题要与活动主题相结合，加强观摩课、展示课与常态课的有机整合的研究，以展示课引领常态课，以常态课的优质促进教学质量的提高。

2、研究活动要有效，让课改与教学质量同行。

对近六年来的课改进行认真的总结和反思，纠正少数教师存在的追求形式主义、忽视数学本质的倾向，本学期继续开展“数学教学实效性”的研究，初步考虑从整体着手从以下六个方面研究：

①教学中培养学生的反思能力；

②改变学习方式，培养学生解决实际问题的能力；

③加强对过程性知识的研究；

④练习的有效性、针对性和生活性（含针对本班实际的变式练习）；

⑤学科团队建设的行动性研究。

3、针对市级课堂教学创意性研究课题，我区将结合结合这一主题，找到课程改革与提升课堂教学效率的结合点。引导教师在平时的课堂教学中，针对学生的学习规律和新课程理念，精心设计教学过程，提倡个性化教学与共性发展相结合，开展不同形式的同课异构教学研究：可以是同年级的同课异构的研究活动，可以是同一内容不同设计，可以是同一类型不同教学方法，也可以是同一类型不同年段，目的就是努力提高教师的研究能力。

4、加强对课题研究的检查和指导。

⑴本学期数学教学的研究课题主要是：

①教学有效性的研究。

②“构建数学生态课堂”的研究。

③如何加强数学两组活动的有效性研究。

④如何构建良好的教师梯队，促进教师的专业成长。

⑤课堂教学中过程性评价的研究。

⑵课题研究要和教学有效性紧密结合，真抓实干。

⑶各校对以上的课题选定1-2个专题（也可以根据本校的实际情况自定专题），成立课题小组进行研究。

三、研究管理，追求有效。

1、各校要明确分管数学教学的领导，对数学学科的研究工作和教学质量负责。要以教学领导教学，以自己的高质量带动学校的高质量，要成为数学教学改革的排头兵和领航人。我室将加强对各校分管数学领导的培训，数学中心教研组长要当好学校分管数学的领导和教导主任的得力助手。

2、要从有效性出发开展活动。①课堂教学要有效（如计算教学有效性、课堂作业的有效性等）；②研究课题要有效（研究要有计划、有主题，可操作性要强）；③组织活动要有效（活动的针对性强、参与面广）。

3、切实抓好两组建设。

（1）备课组要认真做好集体备课工作。分管数学的学校领导要定期参与集体备课，要引导教师在钻研教材和分析学情上下功夫。①集体备课不仅要备过程而且要备课内外的练习设计。②在集体研讨的基础上必须复备。每个教师要根据自己的班级实际进行创造性的复备，认真修改，合理取舍，复备量不得少于三分之一。备课组应侧重于“五认真”方面，备课组的活动内容多是研究教材、研究备课、研究学生的作业、研究检测，再加上备课组人员少，活动更加机动灵活，随机性更强，需要备课组长要有敏锐的洞察力，随时、随地开展活动。教研组更趋向于“研究”，应站在一个更高的角度，多以公开课、沙龙、讲座等形式开展活动。本学期拟准备组织教导主任就两组建设问题开展观摩和研讨活动。

（2）教研组的活动要神形兼备，在活动前要订好计划，要考虑对教学实际的推动指导作用。做到定时、定人、定专题，有记录，要在针对性、实效性上下功夫。

4、切实用好单元自测题和《评价手册》、《补充习题》，特别是错题订正工作要落到实处，要面向全体学生，不让一个掉队。教师手头可准备“两本”：一是典型错题本，一是创新优题本，目的就是抓好“两头生”。作业和检测要追求实效，努力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改”。要加强对后进生的辅导工作，从方法、心理上循循善诱，耐心疏导，避免盲目性和急躁情绪。

四、研究教师，促进专业成长。

提高教学质量关键在教师的素质，因此教师的专业成长显得尤为重要，本学期准备从“学习、实践、反思、合作”四个方面出发，营造骨干带动、人人争先的良好氛围，加快全区数学教师的专业素质的提升。

1、从教师的基础素质抓起，提高教师的业务素质是急迫而长抓不懈的话题；要研究教师的专业成长，打造骨干教师、培养新秀的模式，提升全区数学教师的综合素质。

2、学期初要求各校提供校级数学骨干团队和人才梯队名单，按照要求把团队各成员的专业态度、专业能力排出层次及培养方案，制定骨干活动计划，全区再有针对性的参与各校的骨干团队活动，为尽快打造人才梯队提供有力保证。结合区教育局关于打造骨干队伍的设想，筹备成立区级数学教师人才库，努力实现小学数学“市内冒尖、省内排前、全国有名”的人才培养目标。拟定4月份在实验小学开展市级骨干团队展示活动，具体实施方案待定。

3、加强对区市级带头人、青年教学标兵的管理工作，从“严”要求，认真组织青年骨干教师、青年教学标兵、学科带头人学习教育局制定的岗位职责，各类骨干要发挥示范带头作用，为教学质量的提高献计献策，为学生的发展不断研究，进而带动全区教师共同成长。

（1）搞好三级带动发挥辐射作用。市区两级的学科带头人、青优、青标带动区骨干教师及数学新秀；区骨干教师、数学新秀带动全体数学教师。抓好老骨干，带动新骨干，做到一级带一级，一级干给一级看，形成人人争先进，个个创一流的良好范围。

（2）学科带头人、青年优秀教学标兵、区教学骨干老师首先要在实施课改中发挥先进模范作用，仍然要做到“八个一”：①读一本教研名著；②写一些有质量的教育心得；③承担一个教研课题；④在本校、本片上一节公开课；⑤开一次课改讲座；⑥发表一篇有质量的课改案例、教学论文或在省市级有一篇论文获奖；⑦和一位需要帮助的青年教师组成帮学对子。

（3）我室定期组织对上述不同层次的骨干学习《考核条例》，认真考查评比，检查职责的履行情况，加强过程管理。对不履行职责的要开展个别谈心活动，戒免谈话，促进其行为的规范。

（4）为使示范带头作用落在实处，本学期将举办市区学科带头人的展示活动，采取上课、讲座、沙龙、现场互动等形式，既为骨干活动提供样板范式，也为名师的成长提供发展的空间。

4、各校组织教师征订和学习江苏教育出版社的《小学数学教学》和《江苏教育》中的有关文章，指导本校的数学课改实践。

5、教研活动的组织采用申报制。除已经安排好的活动外，针对区级活动计划，各校可申报开展各项活动，尽量为教师成长架设平台。

6、让网络成为教师学习、发展和展示的主阵地。

各校要积极组织教师参与区教研室数学博客网站的交流与探讨，在交流中合作、共享、提高。教研室将在学期结束前汇总各校在数学网站上的投稿数量进行评比，并反馈给所在学校。

五、研究学法，促进发展。

1、要关心和厚爱每一位学生。

教师在平时的教学中要公平地对待每位学生，重视学习中的后进学生的研究，要采取有效措施调动他们学习的积极性，积极探索转化学困生的策略，促使他们不断进步。

2、培养学生良好的学习兴趣和习惯，教会他们的学习方法，养成认真听讲、勤于思考、乐于探究的学习习惯，培养热爱数学的学习情感。

3、要注意在课堂上注意练习的精心设计，每节课都要有不同层次的练习，适合不同层次学习的需要。要特别注意优等生与后进生（潜能生）的研究，积极开展各种数学学习活动，内容要有“度”、有节，活动形式要多样，组织要科学合理，防止流于形式。

附：数学学科具体工作安排表

月份	工作内容	备注
2月份	1、教导主任会议。2、中心教研组长会议。3、六年级教材二级培训。
3月份	1、学科带头人标兵的研讨会，明确职责。2、市区学科带头人展示活动。（地点待定）。
4月份	1、常态课有效性教学研究（麒麟小学）。2、学科团队展示活动（时间地点待定）。
5月份	1、毕业班复习会议。（陶吴小学）2、特级教师詹明道数学研修班展示会。
6月份	1、教导主任研究培训会。（汤山小学）2、组织期末及毕业考试。

 

小学英语

一、指导思想

   以科学发展观为指导，，以提高教育教学质量为重点，紧紧围绕区教育局提出的学有优教，全面优质等教育发展战略，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务。坚持以人为本，引领教师积极参与新课程改革，加大教研教改力度，加大对骨干教师和青年教师的指导和培养力度，充分发挥骨干教师的示范引领作用，积极为广大教师提供展示和交流的平台，不断提升英语教师的教学水平，带动学科整体提升。积极开展师资培训工作，提高培训工作的实效性，促进教师队伍的整体优化。结合学科特点积极开展课外活动，推进素质教育。

二、主要工作

1、学习教育教学理论，转变教育观念

要求教师加强教育教学理论的学习，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益,将素质教育的要求真正落实到学科教学中。继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己的教学中。教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式要具有多样性和可选择性，评价形式以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

2、追求教师队伍优质，打造师资品牌

加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师示范引领作用，促进骨干教师的专业化成长，在尊重教师个性发展的前提下，从学科教研的过程中培养学科名师，使在各方面具有专长的教师能得到培养，展示，发展。学科应为教师的发展争取机会，创造条件，使更多的教师在授课，教学技能，论文撰写，课题研究等方面发展专长，对骨干教师还要注重教科研能力为主的指导。教学研究与课题研究相结合，使他们由“经验型”向“专家型”过渡。帮助各校落实新一届骨干的人选并加强业务指导，搞好我区英语教师的梯队建设。

3、精细教学常规管理，优化课堂教学。

（1）重视教学过程的监控。我区英语教师从教英语的时间不等，水平不一，教学上有一定差距。本学期要严格教案查阅工作，以促进英语备课的规范。教案不能只是知识点的罗列，或是练习题和答案，更要有能力培养的途径和方法,不仅有教师教学方法的选择和运用，更要有学生学习方法指导。强调教师对自己的教学行为的分析和反思，让教师明确：一堂好课不在于教师教得如何精彩，而在于学生是否学得主动，正确的教育思想是一堂好课的灵魂。教学方法不是最重要的，最重要的是教学观念的转变和学生学习方式的转变。

（2）进一步规范教师的教学行为，对教师的教学，作业布置，辅导等方面提出规范性的要求，使英语教学工作做到严而有序，有章可循，保证我区小学英语质量的稳步提高，实现教学管理的科学化，促进教学过程的最优化。

4、加强课堂教学研究，提高教研质量

（1）积极开展教学研究，。以新课程改革与实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

（2）创新教研形式，教研活动要在调研的基础上加强专题化、系列化和实效性，加强活动的计划性和活动后的反思和总结；让教师感受到教学观念和行为的改变，让教学行为有所变，教师有所思，反思有内容。引导和帮助广大教师，从实践中学习，在反思中进步，不断提高专业化水平。

5、加强教师的培训，提高教师素质

教育发展的根本依托在于教师素质的不断提高，为了保证培训工作的针对性，确保培训工作的顺利进行。要搞好调查研究，掌握师资队伍现状，制定可行的培训方案，便于教师明确方向、目标、内容。实施培训时要有全局意识和超前意识。培训要根据教师的不同要求，做到有的放矢，要体现培训层次的差别性和灵活性，分清梯次，培训形式多样，力争事半功倍，提高培训工作的实效性。从而促进教师队伍结构的整体优化，素质的全面提升。积极配合进修学校做好英语半脱产班的培训工作。

6、结合学科特点，推进素质教育。

努力创设快乐的英语课堂，开放的语言环境，营造生活情景，让学生在接近自然的环境中提高综合运用英语的能力。组织丰富多彩的课外活动，使英语渗透到学生生活的每个角落。让学生在开放的活动中体验英语，感受英语，学习英语。提高学生学习英语的兴趣，培养学生英语表达能力，巩固所学知识，丰富课余生活，开阔视野，发展智力和个性，展示才能。英语课外活动要贯彻普及与提高相结合的原则，根据学生的年龄特点和兴趣爱好组织生动活泼的课外活动，教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。

7、高度重视毕业班，着力提升质量。

加强对各校英语学科教学质量的监控，以提高平均分和减低低分率为目标，重点加强对“两级分化”现象的调研和研讨，总结和提炼有效的教学行为策略，大面积提高教学质量。强化教学质量关，促进质量提升。重点加强六年级毕业班的教学指导与服务，进一步完善学科试卷命制、教学质量检测及质量分析等工作，发挥评价的导向与激励作用，在命制试卷时坚持知识与能力相结合的原则，基础与发展相结合的原则，有利于培养学生兴趣，有利于学生改进学习方式，有利于学生的可持续发展，实现小学英语教学质量的优质。

具体安排：

1、召开教研组长会议，加强教研组的建设，注重对教研组长的培训和指导，使教研组工作规范化、制度化。（２月２６号）

2、继续进行教材培训，通过对教材的分析和梳理，提高教师把握教材和驾驭教材的能力。创造性的用好教材

3、举行区青年教师会课活动，积极为广大教师提供展示和交流的平台，促进青年教师的快速成长。（５月下旬）

4、加强教师的语音语调普查考核工作，增强教师自觉规范语音语调的意识。从而规范自己的语音语调，提高教师的语言素养。

5、进一步加强和规范学科带头人跨片教研活动，，充分发挥他们的示范引领作用，做到每次活动有主题，有目标，有反馈。提高活动的实效性。

6、召开毕业班复习工作会议，组织毕业班英语复习研讨活动，有效地提高毕业

班的英语教学和复习工作效率。（５月中旬）

7、认真组织区青年教师优质课评比。通过校级，片级，区级优质课评比，层层选拔，注重过程，努力提高青年教师的常规教学能力和课堂教学水平。（４月上旬）

        8、开展《短剧比赛如何促进英语教学》的研究。通过举行短剧比赛，激发学习英语的兴趣，增强外语学习氛围，使学生在享受文化时提高自身修养，同时提高英语水平。 

小学科学

指导思想

本学期科学学科教研工作，根据教育局“全面优质”的目标要求，紧紧围绕教研室工作的总体部署，围绕大面积提高小学科学教学质量这一目标，以教师队伍建设为抓手,针对课程实施中遇到的实际问题开展行之有效的教研活动,完善学科建设，全面提高学科教学质量。

主要工作

一、加强课程研讨，推进课程改革，提高教研质量，追求学科教学质量的全面优质。

1、课堂教学效率的提高是教学研究的主题，本学期围绕“如何使科学课简约有效”进行研讨，继续深化研究 “立足思维发展，提高探究实效”，推广“动脑动手做科学”的科学学科探究性教学模式，针对我区科学教学实际，探寻使科学课简约有效的途径，以提高日常课的教学效果。研讨活动时间地点待定（各校可申报承办研讨活动）。

2、系统钻研教材，吃透教材，全面把握教材的编写意图。本学期，将有计划、有选择地对部分重点章节开展教材分析和研究。

3、落实长周期探究活动。

4、加强校本研修。各校要建立科学学科校本研修制度，积极开展校本研修，并努力做到务实有效。各校每学期至少安排1-2次的校本研修活动，形式可灵活多样。学校领导要深入教学和教学研讨活动，掌握教学情况，并及时指导教学。要通过开展扎扎实实的校本研究活动，促进专兼职教师课堂教学水平和能力的同步发展。

5、做好“做中学”实验项目的研究，深化科学课程的改革。本区4所“做中学”研究项目的实验学校要围绕推进措施，积极开展实验。定时向科学教师进行教学活动的开放，引导教师用“做中学”理念深化当前科学课程的改革。做好市“做中学”好课评比的参赛工作。

6、完善学科网络建设。充分利用网络资源，定期组织网络研讨活动，以加强教材研究，优化教学设计，提高课堂教学实效。

二、加强常规管理，规范学科教学，推进学科发展，追求教学管理的全面优质。

 1、加强学科教学的日常管理。保证科学课按课程设置的规定上足课时。要逐步实现科学教师专职化，结合教学视导对学校科学学科日常教学状况进行监督和调研。

2、制定适应新课程要求，符合我区科学教学实际的小学科学教学管理意见。以此来规范学科教学，使学科教学趋于正常化、规范化。

3、深入开展科学学科学生学习评价的研究，特别是学生科学作业的研究。继续从评价内容、评价形式等方面进行探索，着眼于充分、全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。

三、组织多元活动，促进教师专业成长，追求学科师资队伍的全面优质。

1、本学期将再一次对全区学科教师开展一次基本情况调查，以深入全面了解全区科学教师现状，努力探究提高面上广大教师的科学素养和教学能力途径和办法。

2、有组织、有计划地开展科学青年教师“发展班”活动。

3、加强区中心教研组建设。定期开展集体备课、经验交流、学科知识学习、听课评课等教研活动，以点带面，以研促教，促进全区小学科学教师素质的提高。

4、根据小学科学教学内容，进行相关的理化生理论讲座、实验操作培训，以提高教师教学基本功。

5、开展区科学学科教师基本功竞赛。本次活动将组织全区有关科学教师参与评比，以扩大活动效果，使参赛教师得到锻炼，参评教师得到学习提高。

四、课题研究。

根据课程改革的发展和我区科学教学教研的实际，本学期将重点对以下课题进行探讨与研究，

1、“立足思维发展，提高探究实效”的研究。

2、学生科学学习评价的研究。

3、“做中学”相关研究。（“做中学”实验学校）

4、“简约有效的科学课”的研究。

各校各教师也可根据教学科研实际情况，选择课题。

 

具体安排：

1、  学科教研组长会及各校上学期学科教研工作总结交流活动。时间：2月、地点：待定。

2、  区科学学科课改专题研讨活动。时间3月，地点待定。

3、  开展区科学学科教师基本功竞赛。时间5月、地点待定。（具体安排另行通知）

4、  区学科中心教研组集体备课及教材分析活动。（定期开展）

5、  开展科学青年教师“发展班”活动。（定期开展）

小学品德

指导思想

本学期小学《品德与生活》、《品德与社会》学科教研工作，根据教育局“全面优质”的目标要求, 围绕新课程实施这个中心，以建设高素质的教师队伍为抓手，以提高日常课教学效果为重点，以课题研究为依托，促进全区教师的专业化成长，不断提高品德学科的教学质量。

一、课程实施

1、积极开展学科随机视导及调研活动。通过深入学校调研、深入课堂听课，掌握学科日常课堂教学真实情况，通过学科视导加强对学科教研和教学的指导，促进课程教学的有效实施。

2、积极开展新课程实施的经验推广工作。关注一线广大的兼职教师的日常教学。开展区级教学观摩研讨活动，推广“活动化教学模式”。

3、组织全区各小学积极开展“公民教育实践活动”，促成学生（公民）积极参与当地和谐社区建设，促成我区小学生公民素质的提升及小学生参与社会实践活动的水平和能力的提升。

4、研究制定适应新课程要求和我区特点的小学品德学科教学管理意见。

二、队伍建设

1、继续加强学科带头人、标兵、骨干教师的管理，开展跟踪听课、评课活动。要求学科带头人、标兵在课改中要发挥先进模范作用，做到“五个一”：①在片或区级上一节公开课；②写一篇有质量的课改案例并在区级以上获奖或发表；③有一篇教学论文发表或参加区级以上评比并获奖（至少区一等奖以上）；④和一位青年教师组成帮学对子，并有明显成效；5在区级开设一次讲座。各教研片组织安排本片的学科带头人、标兵跨片上课活动，以充分发挥其示范引领作用。

2、加强小学品德学科青年教师“发展班”的建设。认真组织 “发展班”学员的学习培训活动，加强学员的学习管理，要求学员做到“五个一”：每年订阅一份学科核心期刊认真学习；每年自学一本教育教学理论或品德教育专业书籍；每学期在校级及以上开设一节研究课；每学期写出一份教学案例；每学期写出一篇教学体会（总结）。

3、继续发挥市区骨干的专业引领的作用，提供更多的平台，让他们不断提升。同时努力探寻学科队伍成长的新的发展点，积累新经验。本学期拟开展区教师基本功竞赛活动，为市教师基本功竞赛选拔优秀选手。

三、课题研究

1、认真做好市、区两级《品德与生活》、《品德与社会》新课程实验基地建设，加强对实验基地学校课题研究的实验工作的管理与指导。

2、继续与实验学校一起认真做好《将〈品德与生活〉、〈品德与社会〉课程向课外延伸》的研究工作。

3、认真组织《品德与社会》学科中心教研组进一步开展以“将知识教学与品德教育融为一体”为主题的专题研究活动，拓宽“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研通道，并及时推广其教研成果。

四、具体安排：

1、品德学科教研组长会。时间：2月，地点：教研室。

2、开展“活动化教学模式”研究活动。时间：3月，地点待定。

3、区教师基本功竞赛。时间：4月，具体安排另行通知。

4、认真组织 “发展班”学员的学习培训活动。（定期开展）

 

音乐

一、         指导思想

坚持“促进学生全面发展和终生发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的精神，继续开展对音乐课教学过程、方法的研究，进一步深化对音乐课教学评价及学生音乐学业水平评价研究。深入调研，加强指导，不断提升音乐教师专业水平和课堂教学能力，努力提高我区中小学生的综合音乐素养。

二、 工作思路

（一）师资队伍建设

1、加强理论学习，提高教师的教学理论修养，在学习和实践中不断转变教师的角色观、学生观、课程观和教学观。

2、结合教材及本区音乐教师实际状况，组织研训一体的培训活动。

3、结合市教研室工作安排开展综合或单项教学基本功竞赛，促进教师自我学习、训练和提高。

4、对上岗未满三周年的青年教师跟踪听课，做好帮、扶、带的工作，为他们排忧解难，使他们平稳过渡和平衡发展。

5、加强骨干教师队伍的培养。采取多种办法开展活动，提供学习机会，对骨干教师进行业务指导，加强音乐教育教学理念学习，合理运用考核手段，给予较好的引导及适当的压力。

（二）课堂教学研究

转变教研思想，更新教研意识.努力提高音乐教研活动质量：

1、做好音乐教学调研与指导。发现在音乐新课程实施过程中的问题，并加以深入研究，积极探寻解决办法，努力提高课堂教学质量，提高新课程的实效性。如：推行有效的合作教学；基础知识、基本技能不能被忽视，音乐课要以学习音乐为本，使学生有可能建立恒定的学习兴趣；反对千篇一律教学模式，促使形成可行的、有效的个人风格；解决教学目标制定问题，教学目标应该是学生必须、也是能够完成的目标，不能不着边际。

2、不断改进教研方式，加强对教材的培训工作，开展形式多样的课改观摩研讨活动，定期组织教材分析和集体备课，征集教学案例，发现、总结、推广教师的教学教研成果。

3、根据实情，将区级活动与片级活动有机结合，同时加强片级教研活动的过程管理，对片级教研活动效果开展跟综评价，做好片级活动的材料保存工作。

4、根据《南京市中小学体育与健康、艺术、健康教育课堂教学质量评价标准与评价办法（实行）》中对音乐教学评价的要求，组织开展音乐音乐学科教学质量评价研究，推行音乐学科教学质量评价工作，以此促进音乐新课程教学的健康发展

5、继续关注农村学校音乐课程改革实施状况，推进多种形式的以教育均衡化为目标的音乐教研活动。

6、充分发挥网络教研作用，为广大一线教师提供多种有效教学、教研信息。

（三）进一步加强学科教科研及课题研究工作。

1、加强音乐教育教学科研，组织教师积极参加学科论文评比活动，以此推进音乐教学科研的发展。

2、建立区课题研究中心组，推动全区中小学音乐教师课题研究工作，提高研究课题的能力和水平。

 

音乐学科教研活动安排：

二月：中小学音乐教研组长、片长培训及工作会议

三月:1、组织开展中小学音乐教师基本功大赛，小学选拔两名、中学选拔一名教师参加市级竞赛;2、教学调研;3、与市室活动结合开展小学音乐集体备课活动

四月:1、做好参加市基本功大赛教师的辅导及组织工作;2、小学教师“儿童舞与教法”培训;3、高中音乐新课程研究活动;4、教学调研

五月：1、组织参加市基本功大赛;2、小学教师“儿童舞与教法”培训;3、教学调研

六月:1、教学调研;2、带头人、青标研讨会

注：区级公开课活动将根据各片活动计划和市室教研活动进行统筹安排，定于三、四、五月举行，具体时间另行通知。     

 

体育

根据区教育局全面优质年的要求，本学期小学体育教研工作将重点围绕课堂教学，开展有效的课堂教学研究，提高教研的有效性；进一步加强教师队伍的建设，形成一支业务水平高的骨干教师队伍。

1.认真开展大课间体育活动,切实落实每天锻炼一小时

教育部周济部长提出了“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的口号,这句话指出了学校体育的方向和作用.现在我区极大多数学校已经把大课间体育活动开展起来,但内容单一。校园集体舞是国家教育部要求全国各个学校全面推广的，所以这学期准备：（1）举办一个“小学校园集体舞培训班”,并组织相关领导和教师到开展的比较好的学校观摩、学习。

（2）将我区及外面搞的比较好的一些项目收集起来，汇编成册，供各个学校参考及选择。

2. 关注常态下的体育课堂教学

现在省市都很重视常态下的体育课，很多学校或多或少的都存在“放羊”或“半放羊”的情况。体育教师的工作量很重，平均每天都是3-4节课，再加上大课间体育活动，课外运动队的训练，体育老师非常辛苦。有些专家也建议，教师可以在一周中的几天里，每天认真上好一节课，并且每个班都能上好一堂课。我们平时的课不可能上成示范课或评优课，通过教研组长会、研讨会和随机视导，与广大教师交流，只要：一、准备充分，二、认真组织，体现课改精神，三、注意安全，防患于未然，四、以身作责，为人师表，五、勤于总结，提高业务水平，就是合格的体育课

3．加强常规管理，预防伤害事故的发生

《体育与健康》课程的终极目标学生能够通过体育锻炼幸福地生活，如果学生的身心受到损害，那么“健康第一”的指导思想就可能成为“空中楼阁”。要避免体育教学中伤害事故的发生，就必须加强课堂常规管理，这是对体育教师必须严格要求的，（1）教师的态度要端正，上课必须自己和学生都要求穿着运动服装；（2）认真备课，既要备教材教法，也要备场地、器材和学情；（3）上课前要彻底清查场地、器材，杜绝安全隐患；（4）上课开始部分要做好准备活动，让肌肉和关节活动开，坚持每节课慢跑5分钟；（5）“自主学练”不能理解为“放羊”，要做到“形散神不散”；（6）课的结束部分要安排相应的放松活动。

5．抓好体育教师队伍建设，提高教研活动的实效性

一支强大的、素质过硬的体育教师队伍是提高我区体育教学质量的关键和前提，对学科带头人、骨干教师要加强培养，增强业务水平，积极鼓励和争取能让他们有机会参加省市的各类培训及评比活动，并争取获得好名次，既为他们提供机会，也增强我区在市里的知名度。要对全区多开示范课，指导其他教师，充分发挥他们的带头作用。以骨干教师为引领，提高广大教师的业务水平；抓好片级活动，在开学初由片长将活动日程上报，然后由教研员组织部分骨干教师参加，现场评课、交流，让每次活动都能让参与教师有所提高，让每次教研活动真正地做到实处，起到实效；把培养青年教师作为重点来抓，鼓励他们多思考,在教学内容上、组织教法上、器材上加以创新，把一些新兴的体育项目加以改造后引入我们的课堂，比如搏击操、街舞、腰旗式橄榄球等，多让他们参加高层次的教研活动，加速成长；加强对非体育专业体育教师的培养及管理。

6．认真做好课堂教学质量评价工作

根据市教育局下发的文件及《体育课堂教学评价标准》，按照文件精神认真做好这项工作，对照标准如实填写，对全区小学体育教师进行体育课堂教学质量评价。在分管校长和教学管理部门的领导下，由体育组将评价工作纳如学期和学年教学工作计划，相关领导和教师参加开展活动。每学期对每一位教师开展不少于2次课堂教学质量评价活动，根据评价情况开展教学研究工作，不断改进教学方法和教学手段，努力提高课堂质量。评价材料一式三份，一份教研组存档，一份报学校教学管理部门存入教师业务档案，另一份5月下旬上报到教研室体育教研员处。

具体活动安排：

二月份：体育教研组长会。

三月份：小学体育中心研讨组活动及教学调研。

四月份：小学教师校园集体舞培训及教学调研。

五月份：检查课堂教学评价情况及教学调研。

六月份：教研组长、学科带头人、骨干教师总结、研讨。

 

美术

全面推进素质教育，以学生为本，着力提高学生艺术素养，促进学生全面发展，个性发展，和谐发展：以教师发展为本，着力提高教师教学能力和教学效果，促进教师专业化发展和提升。顺应教育发展规律，强化美术课堂教学效益，实现江宁教育教学的全面优质。

一、教学研究

1．注重美术课堂教学研究，积极推动江宁美术课程改革向纵深发展，通过课题立项、实践、研讨活动开展，进一步发挥我区三所省级美术科研基地在美术课改中的示范作用。

2．组织城区联片教研活动，为乡镇中小学美术教研活动开展提供支持，进一步强化教学质量绩效管理，努力实现全区中小学美术课堂教学的全面优化。

3．加强对全区高中美术特长生班专业课教学视导和质量监控，充分利用好校内外有效教学资源，正确指导相关考生参加全国各级各类高等艺术院校的美术专业考试，进一步提高美术高考升学率。

二、课堂教学

1．建立健全稳定的教学秩序和评价机制，有针对性地开展教研活动，突出实效性、创新性和先进性，构建优质、高效、开放的美术教研新体系。

2．进一步强化美术学科骨干教师的培养和管理，遵循骨干教师成长规律，以提高骨干教师实施素质教育能力和水平为重点，进一步完善和提高中小学教师专业化水平，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的中小学美术骨干教师队伍。

3．实施深度调研，以集体视导与分散视导相结合。建构信息时代全新的美术教育理念。了解、收集、研究学科教改中的经验、问题，从学科角度提出解决问题的途径和方法。

三、学科管理

1．积极帮助学校开发利用校本有效资源，指导学校开展丰富多彩校园文化生活，促进学校特色发展。探求学生全面发展，个性发展的有效途径，全面提升学校办学水平。

2．广泛利用校内外各种课程资源，结合区域文化特点及地方民间美术特色，开展各种形式美术教育研究活动，开发地方特色美术校本教材，探索新型美术课改之路。

具体工作安排：

1．区级美术中心教研组（含片长）工作会议。（2月26日，实验小学）

2．南京市“四区”（江宁、雨花、白下、栖霞）联片美术教研活动。（待定）

3．小学特色美术教学展示──百家湖小学“水墨画”（4月22日，百家湖小学）

4．2008年中考美术专业辅导教学现场观摩活动。（待定）

5．第十三届全国中小学生绘画书法作品比赛。（4月29日作品报送区教研室）

6．江宁区青年美术教师教学基本功比赛。（待定）

信息技术

一、积极有序开展市、区、片三层面教研活动

开展市、区、片三层面教研活动的目的是为了推动全区小学信息技术课程计划全面实施，促进小学信息技术课程进一步发展，提高小学生的信息素养，促进学生素质的全面发展。

以市级教研活动为平台，展示我区小学学信息技术学科开设的特色和成绩，同时吸取其他学校的经验做法，提高本区学科教育教学水平。区级、片级活动以问题为抓手，本学期重点围绕以下一些迫切需要研究的问题为教研活动的主题：（1）小学信息技术学科教学方法；（2）小学信息技术教学内容与其他课程的整合；（3）小学信息技术课堂教学评价方法与策略；（4）小学信息技术课堂教学过程的组织方法和策略；（5）新教材的把握和使用；（6）小学生学习信息技术的学习方法研究。

进一步创新教研工作方式，深化网络教研，拓展教研工作时空。

希望能够邀请一些专家对教学中的热点问题进行网上在线答疑，以诊断问题、研究问题、解决问题三个步骤，切实改进教学，提高教学水平，从而实现在专家的引领下，变同水平重复为深度研讨。

二、加强教师队伍建设，提高教师整体素质水平

信息技术教师既是信息技术课程的实施者，又是推进教育信息化的技术支持主力军，因此信息技术教师的继续教育显得尤为重要。

信息技术学科知识特点与其他学科很不一样，更新变化异常迅速，新技术不断涌现，因而信息技术教师的及时学习、坚持学习显得比任何学科的教师都重要。

所以采取有效的培训措施和策略，促进信息技术教师的专业学科知识与时俱进的不断更新和专业技术能力的不断提高，是本学科教研工作内容的重中之重，更是促进教师专业发展的重要方面。

设想在传统培训形式的基础上，尝试利用一些学习平台，如Moodle网络课程设计平台，开展一些网络课程培训。

加强本学科教师群体团队建设，树立营造积极向上的集体氛围，增强集体凝聚力。在工作中，注重树立一些典型，发挥榜样示范带头作用，同时给予不同层次的教师展示与锻炼的机会，促动全体教师的发展。

本学期将进行全区信息技术教师教学基本功竞赛活动，目的是对教师的教学基本功水平进行一次检验，同时促进教师加强教学基本功的训练和提高，并为市教学基本功竞赛甑选优秀人才。

三、本学期具体教研活动安排如下：

学校	时间	主题
士桥小学	3月份	新教材教法研究
陶吴小学	4月份	课堂教学评价方法策略
铜山小学	5月份	学科课程整合
上坊小学	6月初	学生学习信息技术学法研究

 

 

（后附小学组教研活动安排表）

  江宁区教研室07－08学年第二学期小学教研活动安排表

2008年2月

注：1、英语、品德、科学学科带头人青标跨片公开展示活动根据实际情况进行安排；2、相关学科活动将根据市教研工作计划作适当调整；3、各校可根据实际情况申报相关活动