聚集核心素养，优化作业设计

为更好地落实“双减”政策，优化“双减”背景下的作业设计，11月5日上午，我校邀请麒麟小学卞红梅老师带来了主题为《指向核心素养的小学数学单元作业设计——浅谈低年级作业设计的思与行》的区级菜单讲座。

卞红梅老师的讲座从缘起、现状、思考、行动四大方面出发。首先分析目前小学数学单元作业设计的缘起及现状，卞老师提出在2021年4月教育部办公厅发文指出：把握作业育人功能，严控书面作业总量，创新作业类型方式。

其次卞老师针对作业设计的目标导向及作业设计的内容与形式做出几点思考。一是分析目前存在的两种导向：教师以“完成”和“正确”作为导向及学生以“完成”和“正确作为导向”。二是分析作业涉及的内容与形式，在这一部分中，卞老师提出作业设计要严格根据课标与教材内容、教学目标精选作业内容，实现“备—教—学—评”一致，作业设计的内容要精挑细选，形式要丰富多彩。

接着卞老师结合自己的教学经验给老师们展现了作业设计的步骤和形式。例如在认识百以内的数时，对这一单元的课标要求、学情等进行分析，进而分析单元作业目标。在思考完作业设计的步骤后继续思考作业设计的形式，卞老师提出可采用口头作业、实践作业、书面作业、数学阅读、益智游戏等多种形式。

最后卞老师对在座的教师提出希望：在“双减”政策背景下，作为一名数学老师，唯有深入更新对作业的认知，正确认识作业的功能，大胆优化作业设计，摒弃“题海战术”，警惕“原地打转”，防止“熟能生厌”，才能真正实现控量减负、创新提质，助推“双减”政策的落地、落实。