聚焦学科本质 创设学练真场境

——江宁区小学体育与健康学科入职三年教师培训班研修活动在江宁区淳化中心小学成功举行

秋风送爽，金桂飘香，为进一步探讨聚焦核心素养体育课堂的构建与实施策略，激发学生学习热情，促进学生全面发展，10月29日上午，江宁区教研室在江宁区淳化中心小学成功举办了以“聚焦学科本质 创设学练真场境”为主题的教研活动。江宁区各小学体育学科入职三年教师参加本次活动，教研员李加喜老师全程参与本次活动并予以指导。

活动分为课例展示、汇报交流和总结点评三个环节。

一、创设学练真场境 让学生在探究中发展

活动伊始，江宁区淳化中心小学的姜超老师执教二年级《操控性技能：控球与游戏》一课。姜老师在教学中巧妙创设学练真场境引导学生进入控球学习，以闯关的练习形式，层层深入。通过体验动作学生发现问题、教师引导学生思考问题、经过小组讨论解决问题。姜老师的课堂生动有趣，紧密贴合生活实际，精心准备了不同节奏的音乐、多样化的组织形式、学生自主创设多种形式的控球以及丰富有趣的游戏环节。在本节课学练过程中，发展学生对篮球的操控能力及身体协调性，培养学生学会合作、积极思考、遵守规则、挑战创新等核心素养，充分激发了学生的主观能动性。

紧接着，江宁区淳化中心小学的解杏林老师执教二年级《移动性技能：单双脚连续跳跃》一课。解老师通过创设学练真场境引导学生以生活中劳动的形式学习本领，通过体验动作鼓励学生探究问题、思考问题、解决问题，提升学生思维与表达能力。学生在掌握单双脚连续跳跃的同时发展腿部力量及灵敏协调能力，在小组合作中培养自主探究能力。解老师的课堂内容丰富、条理清晰、分层教学，关注学生个体差异，让每个孩子都能在学习中体验成功的喜悦，将所学内容运用到体育锻炼和日常生活中。

随后，江宁区淳化中心小学的孙蓉老师与二（4）班的孩子们共同展示了一节精彩的体育课——《非移动性技能：多种形式的平衡》。孙老师的器材设计独具匠心，创设不同的学习场境让学生掌握三种以上保持平衡的动作。孙老师的课堂教学层层递进、逻辑严密，在学习中鼓励学生团队合作、激励自我、勇敢挑战，营造了活跃的课堂氛围，有效提升了学生的核心素养。

最后，上坊小学孙其创老师带领二年级学生展示《移动性技能：低姿匍匐爬行》。本课通过“军事演习”的学练真场境进行层层递进的学练探究，学生以模仿、合作、竞赛等学习方式，不仅掌握手脚协调用力向前匍匐爬行的动作，更在有趣的课堂中培养吃苦耐劳的拼搏精神。

二、以传统开拓创新 以特色引领未来

淳化中心小学体育教研组组长姜超老师对我校体育工作开展进行汇报交流。姜老师首先从校常规体育工作开展（抓牢学科教学质量、办好体育节、落实体质健康监测工作、以特色项目为主导的体育社团开展、开展校内体育竞赛、参加省市区各项比赛）等方面，介绍我校体育工作开展思路。然后着重详细介绍我校体育特色项目建设，如定向越野、棒垒球、啦啦操、轮滑等项目，这些项目的开展丰富了学校校本课程的建设同时也为学生的全面发展提供更多平台和空间。我校全体体育教师将不忘初心，砥砺前行，不惧岁月，不惧路程，争取更大的突破。

三、聚焦学科本质 探索新教材教学

活动尾声，江宁区小学体育教研员李加喜老师对本次教研活动进行了精彩点评与总结。他结合课例，深入探讨体育课堂教学设计要始终围绕新课标新教材展开。教师要突破传统教学模式，聚焦体验后引导学生发现问题、思考问题、解决问题。坚持学练赛评一体化教学，引导学生知行合一，学会深度学习。围绕聚焦学科本质，创设学练真场境，体育来源于生活，在教学中要有真教学、真学习、真评价，让学生看到场地就能身临其境。教研员李老师的总结既有理论深度，又具实践指导意义，为与会教师点亮了一盏明灯，为本次活动画上了圆满的句号。

此次“聚焦学科本质 创设学练真场境”区级教研活动，为全区教师搭建了交流与学习的平台。我们将继续秉承创新精神，不断提升教学水平，为学生提供更加优质的教育资源和学习体验。教研之路，如诗如画，我们将携手同行，共绘体育教育新篇章。