10.9

星期三

四（3）

张雪

第3节

四（3）《普罗米修斯》

10.9

星期三

二(1)  

白羽

第4节

二(1)   《风娃娃》

10.10

星期四

录播教室

汪银

第3节

四（2）《王戎不取道旁李》

10.10

星期四

录播教室

朱玲莉

第4节

六（2）《月光曲》

10.11

星期五

录播教室

魏玉琴

第3节

六（9）《桥》

教学

目标

20%

彰显育人导向

能够体现素养导向，彰显语文课独特程的育人功能。

10

关注学段要求

能在整体把握总目标及各学段要求的基础上，结合学情，准确定位教学目标。

5

准确理解教材

能在准确解读教材的基础上，制定科学合理的教学目标。

5

教学

内容

15%

内容选择精当

依据教学目标及课时目标，精当选择、安排教学内容，重点、难点突出。

5

内容组织得当

注重教学内容的结构化，关注课时教学内容的衔接，体现梯度。

5

内容整合恰当

综合考虑教材内容和学生情况，准确理解每个学习任务群的学习内容，注重教学内容与生活的结合，注重听说读写的的整合。

5

教学

过程

25%

创设学习情境

创设真实而富有意义的学习情境，体现运用语文解决典型问题的过程与方法，关注数字时代语言生活的新发展，资源拓展有效、适度。

5

凸显语言实践

重视学习方式的变革，引导学生通过积极的语文实践活动，建构语言运用经验，发展核心素养。

10

鼓励自主阅读、自由表达，保证学生朗读、独立阅读与思考、练习、反馈的时间。作业轻负担高质量，强化语言文字运用，落实过程性评价，体现“教-学-评”一致性。

统整学习活动

能以语文实践活动为主线，以生活为基础，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素组织学习活动。

10

学习活动具有内在逻辑关联，体现不同学段学生核心素养发展需求。

教学

效果

20%

学生积极参与

课堂气氛和谐、活跃，学生能积极参与各类语文实践活动，且参与面广。

5

促进习惯养成

重视学生听、说、读、写、思等良好学习习惯培养，教学扎实有效。

5

目标有效达成

教学目标的达成度高，全体学生都有收获。

10

教师

素养

20%

专业素养丰厚

具备专业知识及较高的文化修养，文本解读能力强，能写好钢笔字、毛笔字、粉笔字，普通话标准。

5

实践经验丰富

教态亲切、自然，教学语言简明、清晰、准确、生动，课堂理答及时、精准、有效，能给学生正面且积极的影响。

10

综合素养全面

知识面广，具有创新意识，具备一定的跨学科整合课程资源的意识和能力。

5

具有综合运用现代信息技术的能力，目的明确，操作得当。

简评

总分