立足儿童本位，做好课时衔接

——淳化小学承办江宁区乡村教师“种子”培训班（小学语文）第三次研修活动

美好的五月，春未尽，夏初临，万物向新。为促进乡村学校语文教师专业发展，2024年5月28日，江宁区乡村教师“种子”培训班（小学语文）第三次研修活动在江宁区淳化中心小学举办。本次活动主题为“双减”背景下的小学语文“一篇课文两课时教学”研讨培训。江宁区教师发展中心孔珊珊副主任、南京市永泰路小学方宗兰副校长以及“种子”班学员教师全程参与。

第一节课是淳化中心小学甘玉荣老师执教的《荷叶圆圆》第一课时。甘老师以“识好字，读好书”为教学的主目标，采用多种形式指导学生朗读。从朗读中体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这四位小伙伴对荷叶的喜爱，从朗读中积累语言，从朗读中感悟文章主要内容。甘老师用富有童真童趣的语言带领学生边读文边识字，激发了学生的学习兴趣，极大地提高了课堂效率。

第二节课是淳化中心小学胡玉芳老师执教的《荷叶圆圆》第二课时。胡老师语言亲切，引导学生通过表演动作、想象画面、联系生活实际、男女对读、师生合作读等方式有感情地朗读课文，让学生们明白荷叶为什么被当成摇篮等事物，进一步感受荷叶圆圆的特点，体会美好的情趣。读完读顺之后，引导学生同桌互背、带着头饰背诵课文，学生积极性高涨，纷纷举手，较好地突破了“背诵课文”这一重难点。

第三节课是南京市永泰路小学宿屹宁老师执教的《沙滩上的童话》第一课时。宿老师在教学中让学生充分地朗读，细读感悟，引导学生通过学习重点段落体会文本中的情感。在阅读教学中，通过教师语言的引导，抓住“商量”“欢呼”等词语，让学生想象孩子们在沙滩上的幸福和快乐，感受孩子们在编织童话时热闹、快乐的情景。

第四节课是南京市东山小学倪菲老师执教的《沙滩上的童话》第二课时。倪老师从垒城堡开始再次引导学生进入童话世界，让学生们感受到了沙滩上的快乐与奇幻。学生们积极参与教学活动，朗读形式多样，课堂气氛热烈。倪老师注重学生的情感体验和写作训练，让学生在创编中巩固知识，加深对文本的理解。

沙龙研讨由南京市永泰路小学方宗兰校长主持。上午执教的四位教师畅聊自己的磨课经历，以及在教学中的心得体会。在提到上课时手眼口的一致性以及学生朗读、教师范读的重要性时，在座的老师们都深表赞同。大家各抒己见，畅所欲言，方校长不时点评，整个沙龙研讨氛围融洽，教研意味浓。

活动的最后，江宁区教师发展中心孔珊珊副主任为大家做点评指导。首先，孔校对今天执教的四位老师的精心准备和努力付出给予了高度肯定。接着孔校指出了教师范读的重要性。朗读在语文教学中起到十分重要的作用。教师的范读是有助于学生从悟情感，学真理的。孔校还指出教师要明晰低段教学目标，对于超出低段目标的语文要素技巧，教师要做到心中有数，无需重点标注在黑板上，稍稍渗透即可，为学生的语文成长埋下“种子”。但要符合低段学生身心发展，以学生为中心，不能揠苗助长，也不能让高段目标“喧宾夺主”。最后，孔校强调我们的培训要脚踏实地，踏踏实实，让教师们有所收获，让教师将收获内发，运用到课堂当中去。

高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。本次研修活动的学习为大家奉上了一场教育的盛宴，更给小学低年段语文教学的研究搭建起了沟通的桥梁。无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！